1、“.....创设鉴赏教学情景受传统教学观念的影响，些教师在开展音乐教学活动的过程中，往往只是简单地向学生播放音乐作品，并引导学生进行聆听，基于这种情况，小学生的音乐鉴赏能力很小学音乐鉴赏教学实践性思考论文原稿论文原稿。例如，在进行年级上册夏天的阳光课中，音乐教师便可以利用激趣的方式，提高学生的参与热情，以此增强小学生对音乐鉴赏学习的专注度。为此，教师可以首先利用视频播放的方式，使学生感受夏日的特点，感受夏天，些教师的教学方式较为单......”。

2、“.....很难提高自身音乐鉴赏能力。为此，音乐教师需要不断丰富课堂教学模式，帮助学生更好地开展音乐鉴赏教学。音乐教师对小学生鉴赏能力的培养切组织学生开展我的丰收主题鉴赏活动。简要而言，在开展小学音乐教学活动的过程中，需要音乐教师结合多个角度对自身教学策略进行剖析，以更为开放性的眼光设计音乐鉴赏教学策略。只有教师基于生活化趣味化优美化的角度设计鉴例如，在进行年级上册丰收的节日课教学过程中，教师便可以首先引导学生进行思考同学们......”。

3、“.....教师便可以结合学生的回答进行补充，利用信息技术手段帮助的关键因素。丰富鉴赏教学活动在小学音乐教学实践工作中，其中最为重要的环节便是对学生鉴赏能力的培养，但些教师时常会忽视这环节的重要性，导致音乐课堂的鉴赏学习流于表面，进而严重制约学生音乐综合素养能力的提升。针极自主的融入到音乐鉴赏教学活动当中。关键词小学音樂鉴赏教学方法策略在当前新时期教育教学体制要求下，其强调音乐教学工作应当重点对学生的学习情感及价值体验进行培养......”。

4、“.....小学音乐教材中增添了许许多倩颖新课改下小学音乐鉴赏课教学情感读本，。丰富鉴赏教学活动在小学音乐教学实践工作中，其中最为重要的环节便是对学生鉴赏能力的培养，但些教师时常会忽视这环节的重要性，导致音乐课堂的鉴赏学习流于表面，进而严重制励学生说说自己编创歌曲所表达的思想情感，最为为了更好地增强学生的鉴赏意识，教师也可以组织学生开展我的丰收主题鉴赏活动。简要而言，在开展小学音乐教学活动的过程中......”。

5、“.....小学音乐教师需要及时转变课堂教学模式，注重教学环节的展现，全面基于生本原则，为学生创设丰富的趣味性音乐学习活动，以此增强音乐教学效率，调动学生的参与热情，使学生更为积极自主的融入到音乐鉴赏教学活动当较高，倘若音乐教师缺乏正确的教学方式，则会导致学生难以感知音乐作品所表达出的思想情感及优美意境，更不用说对学生良好学习体验的提升了。为此，正确的鉴赏教学方式及音乐教师启发性的教学策略，是增强小学生音乐鉴赏水进行描述，同样也可以利用肢体语言的形式表达出来......”。

6、“.....例如，在进行年级上册丰收的节日课教学过程中，教师便可以首先引导学生进行思考同学们，你们都知道春夏秋冬个季节分别对应哪些的音乐鉴赏内容，广大的音乐教师也逐渐意识到小学音乐鉴赏教学的重要价值，并意识到音乐鉴赏能力的培养，能够对学生审美能力学科素养思想道德等方面的提升具有推动性作用。但是，对于小学阶段的学生而言，音乐鉴赏教学的难约学生音乐综合素养能力的提升。针对这问题，小学音乐教师需要及时转变课堂教学模式，注重教学环节的展现，全面基于生本原则......”。

7、“.....以此增强音乐教学效率，调动学生的参与热情，使学生更为以更为开放性的眼光设计音乐鉴赏教学策略。只有教师基于生活化趣味化优美化的角度设计鉴赏教学活动时，才能够使小学音乐鉴赏教学活动更为精彩的进行下去。参考文献王逸小学音乐鉴赏教学的学生参与引导策略分析北方音乐，物的丰收呢然后由学生进行回答，教师便可以结合学生的回答进行补充，利用信息技术手段帮助学生了解年季各种丰收的果实种类。然后，基于教材中的曲目，教师可以引导学生结合不同季节不同果实的丰收，引导学生编创歌曲......”。

8、“.....帮助学生更好地开展音乐鉴赏教学。音乐教师对小学生鉴赏能力的培养切忌蹴而就，而是要利用不断艺术熏陶，切实调动小学生对音乐作品的浓厚兴趣，使学生逐渐表达出自身情感与体会，学生的表达方式不仅能够以口头的方。在视频播放结束以后，音乐教师便可以借助问题导入的方式，调动学生的情感共鸣，比如同学们，炎炎的夏日给你怎样的感觉同学们能否说出几个夏天的特点吗利用这种问题导入的方式，使学生感受夏天的活力气息，随后便可以得到增强。为此......”。

9、“.....结合小学生身心发展特点，融入鉴赏曲目，为学生营造良好的鉴赏情景，使学生在这种氛围中更好地感知音乐作品的情感。小学音乐鉴赏教学实践性思考论文原来临后的气息。在视频播放结束以后，音乐教师便可以借助问题导入的方式，调动学生的情感共鸣，比如同学们，炎炎的夏日给你怎样的感觉同学们能否说出几个夏天的特点吗利用这种问题导入的方式，使学生感受夏天的活力气息蹴而就，而是要利用不断艺术熏陶，切实调动小学生对音乐作品的浓厚兴趣，使学生逐渐表达出自身情感与体会......”。