1、“.....集中通识基础课程的培训教育改革的大任务是从根本上改变教师的教学观念和学生的学习观念。改变教育观念可以从两个关于构建初中英语学科教师研训体培训模式的思考论文原稿来新鲜体验。学校也可整理利用上级部门发放的课程改革资料，组织全校英语部门领导及教师参与通识基础课程的培训学习......”。

2、“.....改变教育观念可以从两个方面着手，是派遣学校精通英语学科的领导层人员到权威人士培训课堂上跟随学习，再由领导回到学校给英语教师进行教学够检验个教师是否真正将新式教学理念融入了课堂，不能检验个教师教学水平的高低。岗前培训和脱岗培训只是锦上添花，英语教师的教学能力的培养仍然有赖于课堂。研训体化培训模式正是将理论学习和实践摘要新教改的不断落实不仅对学生的学习方法和学习模式带来了巨大的变化。为了提高学生的自主学习能力......”。

3、“.....教师工作也在新教改的背景下受到越来越多的要求。本文从如何构研训体化模式无疑是顺势而生的教育教学模式，其以研究为教学前导条件，以实训为教学研究的手段将学术研究和实践培训结合起来，使教师在这模式的锻炼下得到全面提升的机会，对初中英语课程的进步具有行业的从事人员进行培训。参与培训的成员可以来自专业的培训机构，可以代表各大高校，也可以是老师自己......”。

4、“.....徐秀铮以新手教师为主体的师资培育模式的探索评研训体化教研活动的运行设计教师，。研训体化概念研训体化培训模式中的研是教研的意思，指社会上具有专业，也是提高我国教育事业发展质量的关键。因此如何通过教育教学培训为学校的长远發展贡献力量始成为了项极为重要的研究课题。研训体化模式无疑是顺势而生的教育教学模式，其以研究为教学前导条件，以关于构建初中英语学科教师研训体培训模式的思考论文原稿重要意义......”。

5、“.....徐秀铮以新手教师为主体的师资培育模式的探索评研训体化教研活动的运行设计教师平高素质的教师团队而努力，好的教师是提高学生学业能力和学习水平的基础，也是提高我国教育事业发展质量的关键。因此如何通过教育教学培训为学校的长远發展贡献力量始成为了项极为重要的研究课题。能够活学活用所学的知识，教师工作也在新教改的背景下受到越来越多的要求......”。

6、“.....探讨了研训体的培训模式的形成方式，并对其体化融合措施进行简要分析说明。动。目的是提高教师团队的综合能力素质，让学生享受更加优质的教师资源。关于构建初中英语学科教师研训体培训模式的思考论文原稿。结语教育改革的大浪潮推动许多学校都在为建造出支高质量高水性质的教研部门，这个教研部门可以是老师个人，也可以指学校，是说明教研部门要针对教师在教学过程中遇到的真实存在的问题进行研究，并以解决问题为目的......”。

7、“.....所谓训就是指对教育实训为教学研究的手段将学术研究和实践培训结合起来，使教师在这模式的锻炼下得到全面提升的机会，对初中英语课程的进步具有重要意义。参考文献陈辉对构建研训体教师培训新模式的探索与思考以嘉兴市关于构建初中英语学科教师研训体培训模式的思考论文原稿。结语教育改革的大浪潮推动许多学校都在为建造出支高质量高水平高素质的教师团队而努力......”。

8、“.....将学习和教学有机结合起来，实现继续教育学习。摘要新教改的不断落实不仅对学生的学习方法和学习模式带来了巨大的变化。为了提高学生的自主学习能力，让学生及教师参与通识基础课程的培训学习。继续教育学习的培训正所谓实践才是检验真理的唯标准，再多的理论培训和经验交流都不能够检验个教师是否真正将新式教学理念融入了课堂，不能检验个教师教学水平的方面着手......”。

9、“.....再由领导回到学校给英语教师进行教学培训。更直接的方式就是选派学校专业素质过硬的骨干级教师到课程改革实验单位进行心，选派名教师担任教学组长，教师们聚集在起，按教学步骤开始探讨。老师可以适当增加教学研究模式，更换教学研究角度，比如从同节课中探寻不同班级的学生提出的不同问题，或者从不同的课程中探讨学培训。更直接的方式就是选派学校专业素质过硬的骨干级教师到课程改革实验单位进行观摩学习......”。