1、“.....提升学生综合能力的途径和渠道。对学生的课外阅读活动进行科学的指导课外阅读可以有很多的方法，不同方法的应用关于小学语文课外阅读教学开展的思考论文原稿来说是很有好处的。，调动学生的阅读兴趣阅读可以成为种大家共享的精神盛宴。所以，小学语文教师可以在每个学期都组织学生们举办些课外阅读的主题活动。吸引广大学生的积极参与，也让更多的种丰富学生视野，提升学生综合能力的途径和渠道......”。

2、“.....不同方法的应用，可以让学生从阅读中有各种不同的收获。例如，教师可以在平共享的精神盛宴。所以，小学语文教师可以在每个学期都组织学生们举办些课外阅读的主题活动。吸引广大学生的积极参与，也让更多的学生热爱课外阅读。例如，可以通过竞赛的形式，让学生们谈谈摘要小学语文教师要善于引导学生多参加课外阅读活动，通过参加课外阅读小组以及自主进行阅读等活动，学习更多的知识......”。

3、“.....开展课外阅读教学活动的过程中，教师要注重切爱阅读，能够建立起来不断进行阅读的良好习惯。在课堂授课中，教师能够通过与学生之间的互动，让学生们切实感受到老师的热爱阅读的习惯和行为，给老师的个人魅力带来的积极促进作用。因此，教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进，这是语文教学本身的要求。在整个过程中，小学语文教师要发挥好组织者和设计者的作用......”。

4、“.....从而潜移默化的受到影响，也产生了更多的课外阅读的积极性。参考文獻郭佳芬小学语文教学中学生课外阅读指导考试周刊，。关键词小学语文课外阅读阅读资源组织开展小的习惯，通过让学生积极的参与到阅读中来，从中感受到阅读所带来的快乐。而作为小学语文课程的设计者组织者的教师，首先自身要热爱阅读，能够建立起来不断进行阅读的良好习惯......”。

5、“.....小学生们也会从老师热爱课外阅读的行为中受到感染，从而潜移默化的受到影响，也产生了更多的课外阅读的积极性关于小学语文课外阅读教学开展的思考论文原稿阅读，我们经常想到的是让小学生养成在课外进行阅读，主动阅读的习惯，通过让学生积极的参与到阅读中来，从中感受到阅读所带来的快乐。而作为小学语文课程的设计者组织者的教师，首先自身要合起来，取长补短，互相促进，这是语文教学本身的要求。在整个过程中......”。

6、“.....重视课外阅读教学的同时，也要注重对于学生进行科学的指导，起到良好的引教学的同时，也要注重对于学生进行科学的指导，起到良好的引导和启发作用，为学生提供更多的阅读资源，让课外阅读的质量不断提升。扩大课外阅读的目标受众范围在小学语文的学习中要谈到课外生参与的课外阅读活动中，可以更好地培养学生的阅读习惯，锻炼学生的语言能力，提高学生在阅读过程中的理解水平......”。

7、“.....因此，教师在努力提高课堂阅读，教师能够通过与学生之间的互动，让学生们切实感受到老师的热爱阅读的习惯和行为，给老师的个人魅力带来的积极促进作用。因此，发挥出亲其师信其道的积极作用，小学生们也会从老师热爱课外导和启发作用，为学生提供更多的阅读资源，让课外阅读的质量不断提升。扩大课外阅读的目标受众范围在小学语文的学习中要谈到课外阅读，我们经常想到的是让小学生养成在课外进行阅读......”。

8、“.....提高学生在阅读过程中的理解水平，并且通过长期的积累提高学生的综合语文素质。因此，教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机加课外阅读小组以及自主进行阅读等活动，学习更多的知识，提升更多的语文综合素质。开展课外阅读教学活动的过程中，教师要注重切合学生的认知发展实际，以及语文综合水平。让课外阅读活动开，可以让学生从阅读中有各种不同的收获。例如......”。

9、“.....可以积累些好词佳句，边阅读边记录，或者通过反复阅读的方式去感受这些文字语句段落的生热爱课外阅读。例如，可以通过竞赛的形式，让学生们谈谈，自己所喜爱的本书籍，这本书都讲了什么给自己留下了什么样的印象，通过这样的些活动，即锻炼了学生的归纳总结能力，也锻炼了授课的时候提醒学生在课外阅读的过程中，可以积累些好词佳句，边阅读边记录......”。