1、“.....制定合适的教学方案，才能够孩子的角度出同学们自己动手做出圆柱体，圆锥体等等立体物体，从而实际的区观察视图，既能锻炼孩子的动手能力，又对视图的学习内容有了良好的理解关于小学数学教学实践的几点思考论文原稿。比如，在问题探究中，可以将问题细致到每个人身上，让每位同关于小学数学教学实践的几点思考论文原稿让同学们以自己的能力，用自己的理解学习深化知识，通过课堂实践去培养学生的实际动手能力，同时也能通过实践激发同学们的学习热情。相对于传统教学方式中的老师讲，学生听的教学模式，实践操作能真正地提高同学们的动手能力......”。

2、“.....每个人贴有个数字号码牌，老师宣布个数，要求同学们抱团，抱团的组数字总和要与老师公布的数字相等，这样既可以锻炼学生的快速算数能力，又能增进同学之间的关系与友谊，构建和，在如今的教育形势下，很多同学从小就背负了很沉重的升学压力，所以我们也不能放任他们爱玩的天性，肆意去玩。所以，对老师而言，能在教学过程中适当地寓教于乐的带领同学们组织游戏，就是我们直期待的教学效果了。反之，如果整个学习过程都关键词小学数学教学实践应用世纪是个创新的时代......”。

3、“.....我们对人才的评价机制也已经从资格转向能力。面对这种形势，我国教育机构在培养人才方面已经跟上了国际竞争的脚步，着重培养学生的创造力和实践能力他们平等地穿插于教学过程中，是个有机的统体，传统教学方式中比较注重的理论教学最终定要回归到实践教学中去。这是毋庸置疑的。而实践教学的真正目的就是培养我国青年人的实际动手能力，实践能力，创新能力与适应能力，这些能力都是在现代社着主导地位。我们对人才的评价机制也已经从资格转向能力。面对这种形势，我国教育机构在培养人才方面已经跟上了国际竞争的脚步，着重培养学生的创造力和实践能力题......”。

4、“.....学习能力强，是整个学习生涯中最年轻的学生，在他们身上实合同学的兴趣爱好组织些寓教于乐的游戏，既能活跃课堂气氛，又能巩固课堂所学内容，举两得。以具体的教学内容举例子，如在学习数字的简单加减运算时可以通过设计游戏来加深同学对加减法的理解与应用，每个人贴有个数字号码牌，老师宣布个数，的理解。适当组织教学游戏，轻松学习。我们都知道，爱玩是孩子的天性，尤其是对于小学生来讲，爱玩更是不可扼杀的天性。但是，我们都知道，在如今的教育形势下，很多同学从小就背负了很沉重的升学压力，所以我们也不能放任他们爱玩的天性......”。

5、“.....参考文献喻志东趣味教学法在小学数学教学实践中的应用新课程学习，孙伟民大力加强实践教学提高人才培养质量中国大学教学，钱如俊小学数学实践活动的思考安徽教育，。改变传统教学理念，更新思想观念。要切实实施和推广实践教学，首先要从思想上改观，从思想上提高对该项工作的认识，认识到实践教学的优势，以及为什么要耗费人力，物力，精力去打造实践教学。要认识到实践教学与理论教学的地位是平等的，热情。相对于传统教学方式中的老师讲，学生听的教学模式......”。

6、“.....表达能力与自主思考能力，能帮助同学们学会独立地运用所学知识解决实际问题。另外，通过动手操作不仅锻炼了学习能力，同时从孩子的天性来讲，实践教学定有着很好的效果关于小学数学教学实践的几点思考论文原稿。参考文献喻志东趣味教学法在小学数学教学实践中的应用新课程学习，孙伟民大力加强实践教学提高人才培养质量中国大学教学，钱如俊小学数学实践活动的思考安徽教育要求同学们抱团，抱团的组数字总和要与老师公布的数字相等，这样既可以锻炼学生的快速算数能力，又能增进同学之间的关系与友谊，构建和谐的课堂关系与人际关系......”。

7、“.....知识经济已经在世界经济中占据去玩。所以，对老师而言，能在教学过程中适当地寓教于乐的带领同学们组织游戏，就是我们直期待的教学效果了。反之，如果整个学习过程都是十分严肃，采用传统的教学方式，学生很快就会觉得枯燥无味。相反，如果老师能根据具体的教学内容，再结也满足了他们爱玩好动的天性，举两得，何乐而不为呢具体来讲，比如，学习到立体图的视图的章节时，教师可以提倡同学们自己动手做出圆柱体，圆锥体等等立体物体，从而实际的区观察视图，既能锻炼孩子的动手能力......”。

8、“.....有待提高。因此，老师就需要在教学中帮助同学们理解，培养并提高同学们的知识接受能力，尽量做到让同学们以自己的能力，用自己的理解学习深化知识，通过课堂实践去培养学生的实际动手能力，同时也能通过实践激发同学们的学习发，尊重学生，多与学生互动，平等而积极。并且要及时吸收和学习先进的教学理念和教学方法，不断充实自己，坚守自己的职业和道德底线，将培养学生视为崇高的职业理想与人生目标，与同学平等相处，做个良好的引导者和陪伴者，作为教师，任重而都有强烈的参与感，印象也会更深刻，理解也会更透彻，不能否认......”。

9、“.....老师要提高自己的专业素养。综上几点，我们可以发现，每种课堂实践的具体完成方式都离不开老师的有效引导，这无疑就对老师的专业素养思考能力，能帮助同学们学会独立地运用所学知识解决实际问题。另外，通过动手操作不仅锻炼了学习能力，同时从孩子的天性来讲，也满足了他们爱玩好动的天性，举两得，何乐而不为呢具体来讲，比如，学习到立体图的视图的章节时，教师可以提倡的课堂关系与人际关系。亲自动手实践，加深理解。在小学生学习数学的过程中，由于小学生的年龄限制和知识能力的限制，导致他们的理解能力不强......”。