1、“.....在此，本文主要对小学语文课堂表扬性言语评价行为展开讨论小学语文课堂表扬性言语评价行为的相关思考论文原稿。为此，教师应在日常的教学当中，与学生进行多沟通多交流，了解学生小学语文课堂表扬性言语评价行为的相关思考论文原稿兴趣以及信心，促进学生学习效率的提升。关键词小学语文课堂表扬语言评价小学阶段是学生学习成长的重要阶段，在课堂的教学过程中，教师的表扬性语言，对学生具有至关重要的作用。从心理上来分析，表扬性的言言语表扬方面......”。

2、“.....很多教师对学优生和学差生的评价并没有什么不同，且在评价过程中，会形成种敷衍了事的态度，并没有充分的调动学生的积极性。第，教师的言语表扬过程中，对学异性，尊重小学生的心理，否则最终的结果不定能够获得肯定。从目前的表扬性言语评价行为来看，存在的问题突出表现在以下几项第，教师言语表扬类型过于统。小学生在不断成长和学习的过程中，认知能力理解能力因此，教师在教学过程中，要不断进行教学反思和学习，在充分锻炼自身语言能力的基础上......”。

3、“.....克服教学工作的不足，让表扬性言语成为学生提高学习效率的催化剂，促进教学进程的顺利开于表扬性言语的讨论课堂教学中，教师如何运用恰当的表扬性言语评价行为对学生进行鼓励，需要教师在平时的实际教学中不断总结经验，培养自身敏锐的观察力和洞察力，提高教学反应能力，以充分有效的教学方式促身敏锐的观察力和洞察力，提高教学反应能力，以充分有效的教学方式促进教学进程的顺利开展。教师的表扬性言语评论是语文课堂教学的重要促成部分。教师要想在教学中取得理想的教学效果......”。

4、“.....因此，教师在教学过程中，要不断进行教学反思和学习，在充分锻炼自身语言能力的基础上，分析研究每个学生的自身特点，克服教学工作的不足，让表实际情况出发。很多教师对学优生和学差生的评价并没有什么不同，且在评价过程中，会形成种敷衍了事的态度，并没有充分的调动学生的积极性。第，教师的言语表扬过程中，对学生的意见和见解......”。

5、“.....教师的表扬性言语评论是语文课堂教学的重要促成部分。教师要想在教学中取得理想的教学效果，对学生的表扬性言语评论是必不可少的小学语文课堂表扬性言语评价行为的相关思考论文原稿价指标研究电化教育研究，王旭明，冯渊，龙祖胜，朱春玲，李世江中小学语文教学存在的主要问题及对策研究语文建设，强红蕾，胡卫平学思维活动课程对小学语文教师课堂教学行为的影响研究教育探索，。关的结果不定能够获得肯定。从目前的表扬性言语评价行为来看......”。

6、“.....教师言语表扬类型过于统。小学生在不断成长和学习的过程中，认知能力理解能力等均不断的进步。教师的言语表扬统是必不可少的。参考文献刘宝军小学语文课堂中教师表扬性言语评价行为的优化科教文汇，于洋洋小学语文课堂即时评价研究综述现代教育科学，王小根，王丽丽，吴仁昌基于层次分析的语文阅读多媒体教学绩效评扬性言语成为学生提高学习效率的催化剂，促进教学进程的顺利开展。关于表扬性言语的讨论课堂教学中，教师如何运用恰当的表扬性言语评价行为对学生进行鼓励......”。

7、“.....培养自的差异，导致言语性的表扬未获得实际的效果，甚至在些情况出现了反作用。所以，针对这些现象，教师必须要做好评价行为的改革，能够采取些科学的评价方式来提升学生的学习兴趣以及信心，促进学生学习效率的集中在很好不错你很棒等简单的词汇方面，学生久而久之就会失去获得评价的动力，而是转换为内心的自我思考，与教师的交流逐渐减少，造成了教学过程中的较大矛盾。第，教师在言语表扬方面......”。

8、“.....考虑到其年龄较小，理解能力还有待提升，因此在表扬的过程中，必须要从学生个体的情况出发，不能总是运用单的言语来表扬和评价，要适当的表现出差异性，尊重小学生的心理，否则最终重要的作用。从心理上来分析，表扬性的言语评价，是种对学生的肯定，不仅鼓励学生在正确的学习道路上前进，同时也可以针对不同的学生，变相的进行指导，减少了学生出现的概率。所以，小学语文课堂的表扬思维模式和学习能力，应用表扬性言语评价的过程中......”。

9、“.....例如，针对学优生的表扬性言语评价，除了运用不错很棒等言语外，还要运用其实还可以在方面进步改进，多了解以下内容等等，要让学优生感语评价，是种对学生的肯定，不仅鼓励学生在正确的学习道路上前进，同时也可以针对不同的学生，变相的进行指导，减少了学生出现的概率。所以，小学语文课堂的表扬性言语，必须根据学生的个人情况来评价，的意见和见解，与学生本身存在较大的差异，导致言语性的表扬未获得实际的效果，甚至在些情况出现了反作用。所以，针对这些现象......”。