1、“.....使之成为若干个角形等等。通过这样的教学问题，不但让学生养成自己独立思考的能力，并且通过讨论探索，还能促进学生思维的发散性，学生不但能总结出许多解决多边形的内角和的方法，教师还可以因关于初中数学课堂教学的几点思考论文原稿激发出学生的内在潜能呢这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践让学生在数学课堂上通过动脑动手动口参与数学思维活动获得基本数学知识和技彩的课堂活动方式和教学方法......”。

2、“.....获得浓厚兴趣创造动口动脑动手的学习情境，让他们更多地参与到教学活动中来，这样，不仅学生学习数学的主动性和积极性会不断加强，学生的数学素养和创提高课堂教学质量在现代教育的课堂，教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，使学生有兴趣并愿意将更多的精力投入到现摘要教学过程是教师和学生双向的沟通理解和创新的互动，面对当前科技发展迅速的信息社会......”。

3、“.....更重要的是培养对问题进行分析和思考的能力，把书本上的死知识变成自己的主见和思想。初中们主动自由地思考发问选择，甚至行动，努力当学生的顾问，成为学习的引导者协调者和合作者，在适当的时候给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过自身的学习和努力体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力初中数学课堂教学过程的几点思考小作家选刊，吕青海关于初中数学课堂教学的几点思考神州旬刊，。转变教学观念，尊重学生的主体地位数学教学活动是师生交往互动与共同发展的过程......”。

4、“.....教师的目标重把知识装进头脑中，更重要的是培养对问题进行分析和思考的能力，把书本上的死知识变成自己的主见和思想。初中数学教学也不例外，如何整合传统的教学模式，实现师生双方的相互交流相互沟通，提高学生分析思考问题能力空间，提供更为丰富的数学学习资源。为此，教师在课堂教学中，要善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学方法，尽可能多地为学生能够吸引注意力，获得浓厚兴趣创造动口动脑动手的学习情境......”。

5、“.....参考文献纪利关于初中数学课堂教学情境创设有效性的几点思考祖国，石学忠关于初中数学课堂教学过程的几点思考小作家选刊，吕青海关于初中数学课堂教学的几点思考神州旬刊念，更新教育观念，确定学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动，在与学生建立人格上的平等关系的同时，教师要走下高高讲台，走进学生身边，与学生进行平等对话与交流起讨论和探索，鼓励角线的有关知识，从而活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。丰富教学方法......”。

6、“.....教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作在于改变学生促进学习形成态度培养性格和促进技能发展，完成社会化的任务。这样盲目地去改造学生，不仅会让学生对学习产生厌烦心理，长此以往，还会让学生对学习失去兴趣。为此，在教学过程中，教师要转变传统的教育，培养学生学数学用数学的意识，使其养成良好的学习习惯，已经成为当前教育者面临的主要问题关于初中数学课堂教学的几点思考论文原稿......”。

7、“.....石学忠关来，这样，不仅学生学习数学的主动性和积极性会不断加强，学生的数学素养和创新能力也会得到全面的提高与发展。摘要教学过程是教师和学生双向的沟通理解和创新的互动，面对当前科技发展迅速的信息社会，学生们不是仅学生学习数学和解决问题的有力工具，使学生有兴趣并愿意将更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰当地运用多媒体进行辅助教学......”。

8、“.....使之成为若干个角形等等。通过这样的教学问题，不但让学生养成自己独立思考的能力，并且通过讨论探索，还能促进学生思维的发散性，学生不但能总结出许多解决多边形的内角和的方法，教师还可以因势利导探索多边形潜能呢这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践让学生在数学课堂上通过动脑动手动口参与数学思维活动获得基本数学知识和技能。例如，在教学利导探索多边形对角线的有关知识......”。

9、“.....锻炼了他们的创新能力关于初中数学课堂教学的几点思考论文原稿。数学教学课堂质量的提高是项长期努力的过程，不可能蹴而就关于初中数学课堂教学的几点思能。例如，在教学多边形的内角和课时，教师可以先引导学生复习角形的内角和知识，然后抛出问题，如何利用已有的角形知识来解决多边形的内角和问题学生经过思考和讨论不难得出结论把多边形转化为角形具体转化方法能力也会得到全面的提高与发展。激发内在潜能，培养学生发散思维每个学生都是独无的个体，都有个能力爆发的小宇宙......”。