1、“.....还拥有着经过专门训练以及定教育水平的教师团队。而在学校中，教师们可以对学生进行有计划有目的的影响，并能够很好地抵御来自家庭与社，适当的家庭教育能够帮助初中生养成个良好的学习习惯，并且使初中教育能够取得事半功倍的效果。因此......”。

2、“.....也使其成为了种不可替代的教育形式。于学校家庭社会三位体教育合作的思考论文原稿。而家庭作为个体最早的教育，是整个教育系统中最基本的教育。而任何个教育对象在进入学校与社会之前学校教育家庭教育社会教育教育合作教育在整个人的成长过程中占据着非常重要的作用，并由学校教育家庭驾驭与社会教育这个子系统构成。而在初中教育的过程中，学生的责任......”。

3、“.....共同责任的本质是种责任意识。学校教育家庭教育与社会教育这者之间既是种互相独立的教育领域，也是整个教育系统之社会三位体教育合作的思考论文原稿。学校教育家庭教育与社会教育这者之间既是种互相独立的教育领域，也是整个教育系统之中有着密切联系的子系统。而家庭教育社会教育教育合作教育在整个人的成长过程中占据着非常重要的作用......”。

4、“.....而在初中教育的过程中，学生们的心理在家庭中打下了良好的教育基础。家庭教育般会提供给个体最基本最重要的技能与知识，并且养成个体对生活的态度以及人格等最基本的品质。而在初中的教育过程中，适关于学校家庭社会三位体教育合作的思考论文原稿有着密切联系的子系统。而为了有效地促使初中教育能够取得个良好的效果......”。

5、“.....从而构建个学校家庭与社会紧密配合的位体教育格影响未成年人的教育领域主要有家庭学校与社会这个方面，它们既单独存在，又相互影响。而所谓的共同责任，则是指家长学校与社会这个方面对孩子们的教育需要担负共育过程中都有着可控制性，方面，这种可控制性表现为对学校自身教育活动的控制另方面，则表现为对外界不良教育因素的控制......”。

6、“.....就需要对这者之间的关系进行充分的协调，从而构建个学校家庭与社会紧密配合的位体教育格局。而共同责任理论则认为展状况尚不健全，对事物的认知也正处于个相对模糊的地步，这就是需要学校家庭社会这个方面进行合理的协调与教育合作，来取得个最佳的整体教育效果......”。

7、“.....并且使初中教育能够取得事半功倍的效果。因此，家庭教育的潜移默化，也使其成为了种不可替代的教育形式。学校教行的，因此说学校对于初中的教育有着不可替代的作用。而家庭作为个体最早的教育，是整个教育系统中最基本的教育。而任何个教育对象在进入学校与社会之前......”。

8、“.....而在学校中，教师们可以对学生进行有计划有目的的影响，并能够很好地抵御来自家庭与社会等些外界的不良因素。因此，学校在整个初中误，都有可能造成未成年人发展的阻碍，因此，就需要将这种教育形态充分地结合起来，从而构建出种位体的教育合作模式。学校教育家庭教育与社会教育之间的关系模型而学校教育家庭教育与社会教育这者之间有着不可分割的紧密联系......”。

9、“.....家庭教育能够决定个体的学校教育起点，而学校教育需要很好的家庭教育提供支撑与导向作用，等些外界的不良因素。因此，学校在整个初中教育过程中都有着可控制性，方面，这种可控制性表现为对学校自身教育活动的控制另方面，则表现为对外界不良教育因素校教育家庭教育与社会教育之间的关系模型学校教育是整个初中教育的主要阵地，并具有着其独特的优势......”。