1、“.....缺乏形象与生动。教师应该认识到道德不是抽象的概念，它存在于生活关于如何提高品德课堂有效性的四点思考论文原稿冷落了其他需要表现的学生，即使他们的回答乏善可陈，我们教师也不能嗤之以鼻，也许有时只是需要我们个不经意的手势和个鼓励的眼神。比如我在教学年级下册为你介绍我们的学校时立些现实的榜样，对学生的每点滴的良好行为，教师不仅要及时给予表扬......”。

2、“.....进而形成好的学风班风关于如何提高品德课堂有效性的良好的学习习惯，良好的学习习惯及态度可以使学生提高学习效率，甚至受益终身。小学生自制力差，注意力不容易长时间地集中，怎么办呢除了前面讲的多多激发学生的学习品德的兴参考文献高峡义务教育品德与社会课程标注解读高等教育出版社，胡晓风陶行知教育文集川出版社......”。

3、“.....关于如何提高品德性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高水平。作为名教师，我们应该大力挖掘学生的潜能，触动孩子们的心弦，拉近品德课堂与学生学习生活的距离，使学生在学习品德时思维达到最活跃程的性质是门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，具有综合性实践性开放性的基本特征。如何让学生在短短分钟内取得较好的学习效果呢新课标中生活，联系实际......”。

4、“.....并以爱来激发学生的情感世界。关键词生活故事习惯爱当前社会重视和加强少年儿童的品德教育是教育的重点和热点。如果我们天，由此产生系列误会的有趣童话故事。于是在笑声中学生真正认识到和睦的邻里关系是多么重要，知道了时时约束自己的行为并学会了尊重他人。摘要重视和加强少年儿童的品德教育是关于如何提高品德课堂有效性的四点思考论文原稿状态，丰富学生的社会认识和内心世界......”。

5、“.....使他们能够以积极的生活态度参与社会与生活，成为有爱心有责任心有良好行为习惯和个性品质的人，从而提高品德课堂的有效他们能够生动活泼主动地学习，健康快乐地成长。教育家苏霍姆林斯基曾经说过只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。引起我的点思考。爱因斯坦曾說过，能培养独孩子们喜欢故事，故事中的美德常常影响孩子的道德认知和道德行为。对于学生来说......”。

6、“.....个生动的故事在孩子们的笑声中道德的花骨朵开始萌出了课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验感悟和主动建构来实现。为此教师要树立新的教学观念，要珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，激发儿童探索的欲望，让在品德教学的过程中，只是依照课本照本宣科，不顾学生生活的实际和思想的现状是无法激起学生思想的共鸣，引起学生兴趣的，其效果当然也就可想而知了......”。

7、“.....如果在品德教学的过程中，教师只是依照课本照本宣科，不顾学生生活的实际和思想的现状很容易无法激起学生思想的共鸣，也无法引起学生的兴趣，因此，教师应当关，插上了快乐的翅膀，飞进了孩子的心底世界，在孩子们心底长出了朵朵鲜艳的花朵。在教学年级上册不给邻居添麻烦时......”。

8、“.....以讲故事抓住学生哲学家斯宾塞曾说孩子在快乐的状态下学习是最有效的，牢牢抓住这把钥匙，就能开启儿童生幸福的大门。品德教学多与叙述故事有着天然的联系般的掌声和会心笑，这样做，让学生可以充分认识到学习并不可怕，关键是得有正确的学习方法和学习态度，从而提升了学生的学习兴趣。而在教学年级下册的平安回家时，我通过观看段中......”。

9、“.....而我们要努力发掘出各个道理所蕴含的实际意义，找到或给它配个生活的原型，通过学生自身的生活经验来学习道德和生活，多，我请学生来介绍自己的学校，我把更多的机会倾向中等生，用鼓励的眼神与亲切的话语，让他们真正感到有话可说有机可表，进而增进他们的自信心关于如何提高品德课堂有效性的四点点思考论文原稿。以爱激发学生的情感世界托尔斯泰说过激励能使人产生巨大的精神力量。在品德课堂上......”。