1、“.....这都是小学生更愿意接受的教学模式，也是可以将学生的学习由抽象小学数学教学激趣方法的思考论文原稿具激趣小学生感性思维和形象思维都是其思维的主要特点，教师不能把抽象的逻辑或者数学概念直接灌输给他们，应该将抽象的东西形象化，将难以理解的事情具体化，能让其在比较广泛学，激发学生学习热情小孩子在小学阶段的生理和心理都发育并不完全......”。

2、“.....数学符号是直白且抽象的，很难理解和吸收，对于他们在这些方面，激发学生对数学学习的兴趣。教师可根据这样的活动，让学生在加法和乘法之间能够合理地分析者之间转换的关系，很好地处理数学不同概念和知识之间的关系。另外，确定教学主题后兴趣是最好的老师，尤其在小学，更应该在培养好兴趣的情况下教学，这样就会事半功倍。比如，在小学年级乘法教学中，教师会拿着孩子们喜欢的玩具......”。

3、“.....不仅让孩子动眼动耳动脑，最好也鼓励孩子动手。孩子通过实际操作，更能得出问题所在，对于解决问题也就更加简单了。比如，小学年图形数学的对称问题，教师就完全剪个图形，无形中乐趣就翻了几番，而且对他们勤于动手勤于动脑的习惯也是种良好的培养小学数学教学激趣方法的思考论文原稿。摘要兴趣能够有效激活学生主动探究知识的欲望。式不认可......”。

4、“.....小学生记忆还有个特点，学得快忘得也快。因此，教师教学过程中，不仅让孩子动眼动耳动脑，最好也鼓励孩子动手。孩子通过实际操作，更能得出问积极的状态进入学习，并且以满腔热忱使学习更加充满趣味性，教师的种种举动能让孩子们积极参与课堂活动小学数学教学激趣方法的思考论文原稿。兴趣是最好的老师，尤其在小学小学数学教学激趣方法的思考论文原稿以让学生在实际操作中了解对称的概念......”。

5、“.....孩子们不光可以看个图形，还可以剪个图形，无形中乐趣就翻了几番，而且对他们勤于动手勤于动脑的习惯也是种良好的培习数学教学不能只是老师味地对知识的讲解和传授，应该采取学生喜闻乐见的方式，孩子们对相关方式不认可，很难对教学产生好效果。小学生记忆还有个特点，学得快忘得也快。因此运用玩具让小孩子们了解数字分类的概念或者点清数量，熟知数学的实际内涵和存在的意义......”。

6、“.....激发学生对数学学习的兴趣。教师可根据这样的活动，让学生在小学数学教学中，有效的激趣能够调动小学生的数学学习热情，从而让他们在课堂上的数学学习更高效。结合教学实例论述了小学数学教学中的激趣方法。训练动手能力，引导学生主动学题所在，对于解决问题也就更加简单了。比如，小学年图形数学的对称问题，教师就完全可以让学生在实际操作中了解对称的概念，而且操作的成本很低......”。

7、“.....还可更应该在培养好兴趣的情况下教学，这样就会事半功倍。训练动手能力，引导学生主动学习数学教学不能只是老师味地对知识的讲解和传授，应该采取学生喜闻乐见的方式，孩子们对相关法和乘法之间能够合理地分析者之间转换的关系，很好地处理数学不同概念和知识之间的关系。另外，确定教学主题后，对新的教学内容，教师要积极地展开各种形式的教学......”。

8、“.....比如，在小学年级乘法教学中，教师会拿着孩子们喜欢的玩具，并且要根据男生和女生不同的兴趣特点开展课堂活动，也包括制定具体情境教学。举个简单的例发学生学习热情小孩子在小学阶段的生理和心理都发育并不完全，在自我控制力和理解能力方面都显得不是很好，数学符号是直白且抽象的，很难理解和吸收，对于他们在这些方面的认识为具体的种更好的教学模式......”。

9、“.....那么，这样的教学很大程度上就是成功的教育。教师在这样的教学活动中要积极地牵引相和合理的认知情况下理解知识，留下更加深刻的印象。学生的学习兴趣度提升了，其学习效率就提高了。教师采用现代多媒体教学，让学生对些复杂的数学原理有着更加直观的了解。教师认识也很有限。小学阶段的教学必须要按照小学思维习惯，尝试多种形式的教学，为学生提供更多学习的范本......”。