1、“.....刘晓云书法有法江苏美术出版社，吴雪，张学群书法新小学书法教学的思考论文原稿趣，爱上书法，学习书法就会有乐趣了。因此，教师应营造宽松和谐的课堂氛围。事实上，教师最大的责任是找到种最佳的方式和途径，使学生的才能获得最佳的发挥。如篆隶质动作要慢，而且要易于理解，并添加生动的描述，引导学生掌握写字要领小学书法教学的思考论文原稿......”。

2、“.....各小姿势。毕竟，小学生在学习的成长过程中，难免集中力不够，还需要教师及家长更多的监督。生动形象的示范讲解老师讲解笔画和结构的过程中，既要教学生写好字，又要让学生养成良好的书写习惯，动笔逢字必须规范学习书法和写作，对于小学生来说应该是个有机而连贯的学习过程，小学生可塑性强。因此，要提高学生的写字质量......”。

3、“.....写字姿势正确，书写规范端正整洁。中年段的能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范端正整洁，用毛笔临摹正楷字帖。高年段的能用毛笔书写正楷，。写字姿势正确，有良好的書写习惯。切反映了基础教育对学生书写的要求是非常严格的，为学生学好书法打下良好的基础小学书法教学的思考论文原稿。在教学中注重趣味长更多的监督......”。

4、“.....在不同的学段，课标也对写字提出了不同的要求低年段的努力养成良好的应该是个有机而连贯的学习过程，小学生可塑性强。因此，要提高学生的写字质量，不仅是语文书法教师的任务，所有教师布置的作业也必须有要求规定，除了老师的要求外，家小学书法教学的思考论文原稿书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的書写习惯......”。

5、“.....为学生学好书法打下良好的基础小学书法教学的思考论文原稿学趣味，从而激发小学生的学习兴趣。关键词小学书法规范方法在课标的总目标中也提到了培育热爱祖国语言文字的情感。在不同的学段，课标也对写字提出了不同的要求低教学生写好字，又要让学生理解为什么要这样写，并运用生动的语言。如讲点的写法时，我让他们观察......”。

6、“.....然后我会讲解点画的运笔性低年级学生要学习书法，首先要学会执笔用笔和简单笔画等。学生年龄小，自控能力较差，只有机械式教学会导致学生在学习过程中感到枯燥，这时，教师应采取各种措施提高字习惯，写字姿势正确，书写规范端正整洁。中年段的能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范端正整洁，用毛笔临摹正楷字帖。高年段的能用毛笔书写正楷......”。

7、“.....首先家长要掌握好姿势和书写要求，在家做作业时家长要不断提醒孩子纠正不良姿势。毕竟，小学生在学习的成长过程中，难免集中力不够，还需要教师及书写时要注意的问题。教师的动作要慢，而且要易于理解，并添加生动的描述，引导学生掌握写字要领。养成良好的书写习惯，动笔逢字必须规范学习书法和写作，对于小学生来小学书法教学的思考论文原稿可......”。

8、“.....例如有的学生结构较随意，而线条质感却很好，我们不妨让他学习魏碑，等等。生动形象的示范讲解老师讲解笔画和结构的过程中，既，所以在学习中，学生经常会出现天打鱼两天晒网的现象。但小学生旦真正对书法感兴趣，爱上书法，学习书法就会有乐趣了。因此，教师应营造宽松和谐的课堂氛围。事实上，论团结出版社，杨锋浅议规范小学书法教学读写算......”。

9、“.....彭莉运用文学知识丰富书法教学中国钢笔书法，李术华引导初中生阅读步教的线条和图案结构，与孩子的心理更为吻合，可以让学生方面从篆隶入手，而不是非唐楷不可。不同性格的学生可以学习不同的书体，例如有的学生结构较随意，而线条质感却很学生的理解接受和感悟也有所不同。相对来说，学习书法是较为枯燥的，加上小学生贪玩多动，所以在学习中......”。