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2、“.....由浅及深由表及里地进行教学内容讲解。小学数学教学生活化需要数学教师始终坚持以学生为本因材施教的素质教师应将生活化教学理念融入每个教学细节和环节中，方面，充分利用课余时间，尽量多地与学生沟通和谈心，了解学生在数学学习过程中遇到的瓶颈和困境，了解学生感兴趣的数学问题和话题，了解学注重师生间的互动和沟通，以生活话题为导激发学生学习热情大量的教学案例表明......”。

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4、“.....尽量多地与学生沟通和谈心，了解学生在数学学习过程中遇到的瓶颈和困境，了解学生感兴趣的数学问题和话题，了解学生知识掌握的薄弱环节，帮助和引导学生培养观察和发现学习热情大量的教学案例表明，成不变的教学模式很容易导致小学生对数学课程失去学习兴趣，教师机械重复地进行知识点的实质性讲解，忽视理论知识与实际生活的紧密联系，忽视与学生之间的互动小学数学教学生活化的实践思考论文原稿的图片赏析中......”。

5、“.....同时充分感受到钟表为人们的日常生活带来的便捷，帮助学生逐步建立时间概念，同时在思想情感层面，培养学生守时守约的良好品展综合实践课程，将数学知识学习巧妙融入实际生活中数学是门非常注重教学实践的学科，不仅要求学生掌握和内化必要的知识点，更应注重培养学生的动手实践能力，促使学生在实践过程中培养良好始终坚持以学生为本因材施教的素质教育观。充分尊重小学生的个体差异性表现......”。

6、“.....参考文献刘艳新课程背景下小学数学教学生活化思考新课程，高晓微如何实现农析中，对关于钟表的知识点充满自主探究的欲望和好奇心，同时充分感受到钟表为人们的日常生活带来的便捷，帮助学生逐步建立时间概念，同时在思想情感层面，培养学生守时守约的良好品质。注重活中数学问题的意识和思维习惯另方面，数学教师应学做生活的有心人，将数学教学与日常生活巧妙联系起来，在课堂教学预热环节......”。

7、“.....实践启发提问式教学模式，在师生沟通，忽视学生在教学活动中的主体地位，导致数学课堂教学长期拘泥于传统单的教学套路中，课堂教学实践水平无法进步提高。鉴于此，数学教师应将生活化教学理念融入每个教学细节和环节中，方小学数学教学生活化农业与技术，许建平浅谈农村小学数学教学生活化科学咨询，编辑赵飞飞。小学数学教学生活化的实践思考论文原稿。注重师生间的互动和沟通......”。

8、“.....更应注重评价和反馈生活化课堂教学中出现的问题和不足之处，如纪律问题课堂问题行为等等。小学数学教学生活化需要数学教价对教学活动的顺利组织与开展有着深远的意义和重要的影响。围绕生活化教学实践科学合理地构建教学评价体系对教学整体水平的提高有着导向激励的关键性作用。主要做到以下两方面其，评价的多高数学学习兴趣的增强实践行动能力的提升等......”。

9、“.....如纪律问题课堂问题行为等等。关键词小学数学课堂教学生活化教学教学策略教學与开展有着深远的意义和重要的影响。围绕生活化教学实践科学合理地构建教学评价体系对教学整体水平的提高有着导向激励的关键性作用。主要做到以下两方面其，评价的多元化。生活化教学理念有观。充分尊重小学生的个体差异性表现，尊重学生在教学活动中的主体地位......”。