1、“.....而课桌和凳子中，课桌练再讲再练模式，过于重视知识的传授，忽视了学生主体的情感和自身发展的需要。学生被束缚在教师教材课堂的圈子里，思维被禁锢。为了真正改变传统教学带来的些问题，还给学生更多的自主权，让学生自主探究。导学案将在探究实验中导学案有助于培养初中生良好的物理学科习惯论文原稿重要最稳定的素质。这里所要探讨的只是众多习惯中的小方面学习物理所必须具备的些学科习惯。另外，对于些比较抽象的物理概念，导学案中以问题的形式层层深入层层递进，帮助学生化难为简，化抽象为形象......”。

2、“.....是教师的教案和学生的学案的有机结合。在近几年的实践和思考中，笔者认为导学案跟传统的教案相比，导学案的着眼点和侧重点应该放在如何充分调动学学案的有机结合。在近几年的实践和思考中，笔者认为导学案跟传统的教案相比，导学案的着眼点和侧重点应该放在如何充分调动学生的学习主动性，更大限度地激发学生自主学习的内驱力，注重以问题探讨的形式帮助学生浅入深出，将复杂另外，对于些比较抽象的物理概念，导学案中以问题的形式层层深入层层递进......”。

3、“.....化抽象为形象。正如人教版初中年级物理的质量节中，在引入质量这定义时，笔者做了如下编排导入请学生们观察铁锤和铁钉课桌和凳子。什学都是讲听记练再讲再练模式，过于重视知识的传授，忽视了学生主体的情感和自身发展的需要。学生被束缚在教师教材课堂的圈子里，思维被禁锢。为了真正改变传统教学带来的些问题，还给学生更多的自主权，让学生自主探究。导学案将中学习本节所要学习的升华和凝华的概念。由于本节课是在学生在已学的知识熔化凝固汽化液化的基础上开展的，因此，学生完全有能力通过自学来完成本节的学习......”。

4、“.....小结导学案从程度上以在固态和气态之间直接进行。在热学上，物体由固态直接转化为气态，叫做升华物体由气态直接转化为固态，叫做凝华。升华或凝华现象，在我们的日常生活中常常可以看到，在严寒的冬天，洗后的衣服挂在室外，由于气温在以下，湿导学案的课后阅读部分，让学生了解成功者背后的辛酸。这样既能对学生起到定的教育意义，又能增加学生对物理学史的认识，增强学科使命感。另外，对于些贴近生活的物理現象也可以在导学案中给学生呈现，甚至些比较简单的章节......”。

5、“.....让学生更清楚科学探究的神髓。导学案有助于培养初中生良好的物理学科习惯论文原稿，李中宁新课标下中学数学运用导学案教学的实践与反思学周刊朱永超导学案实施之喜与忧时代教育，。勤于思考自主探究的习惯自主探究是素质教育的项基本国策，是学生积极主动亲身参与认识过程的种探索活动。可是长期以来，物理根据笔者的板书......”。

6、“.....如下如此来，学生在做笔记时就能省去画图的时间，同时也统了规格尺寸，这样笔记看起来会更清晰明了，便于日后的复习。乐于阅读的习惯正如前文所改变了传统教学模式下教师教与学生学脱节的费时低效的教法，有效地促进了课堂效率的提升，尤其是对学生课堂行为习惯的培养，具有不可估量作用。参考文献张玉新以教师为主导与以学生为主体辨析兼论导与学的关系中学语文教学参考衣服上的水很快就结为冰。尽管这些冰不会熔化，但时间长了，衣服还是会干的。这就是因为冰升华时水气跑掉了。放置在衣箱里的卫生球或樟脑块......”。

7、“.....只剩下些黑色粉末状杂质，这也是升华现象。让学生在阅读过以让学生在课堂上以边阅读边思考问题的形式进行自学。就如在教学人教版年级物理升华和凝华这课时，笔者做了如下编排升华和凝华物态的变化并不总是按照固态液态气态或者气态液态固态的顺序进行的。有的时候，有些物体的物态变化也，阅读思考是导学案的特色，些关于历史性人文性较强的课时，可根据课标要求收集相关材料，让学生进行阅读思考。方面丰富了课堂上单的教学内容，方面又可开阔学生视野，激发兴趣。就如物理学上些伟大科学家成功背后的故事......”。

8、“.....学生可以在最短的时间内把教师在黑板上的板书以最科学的方式记录下来，即节省了时间，又保证了板书的原貌。如，在人教版年级物理凸透镜成像规律这节课中，笔者给学生设定的笔记框架式学生含木材更多。规范书写认真笔记的习惯。俗话说好记性不如烂笔头，的确，若学生能养成认真做课堂笔记的习惯，对听课对课后的理解对减少学习的遗忘等都有很好的作用。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外......”。

9、“.....让学生更清楚科学探究的神髓。铁锤和铁钉哪个含铁更多课桌和凳子哪个含木材更多定义所含的多质量节中，在引入质量这定义时，笔者做了如下编排导入请学生们观察铁锤和铁钉课桌和凳子。勤于思考自主探究的习惯自主探究是素质教育的项基本国策，是学生积极主动亲身参与认识过程的种探索活动。可是长期以来，物理教学都是讲听的学习主动性，更大限度地激发学生自主学习的内驱力，注重以问题探讨的形式帮助学生浅入深出，将复杂的问题简单化......”。