1、“.....利用只白鼠实用甲药，乙药则是给另只白鼠使用，完成轮试验后进行第轮，直到有种药物治愈白鼠的数量比另种药物治疗白鼠的数量高出只，就证明这种药物有效，就可以结束试验，根据问题的总在数学教学中培养学生的数学阅读能力论文原稿要对不同问题的处理方式进行记录，建立个人的疑问集，这种方法对于学生进步可以起到很好的作用在数学教学中培养学生的数学阅读能力论文原稿。分析最近几年的高考命题，新增加的题型就包括阅读理解，该类试题更多的是文字内容，很读理解......”。

2、“.....很多信息量在其中，呈现比较复杂的内容关系，梳理困难，对学生阅读能力是次检验，这样的综合型题给考试增加难度。培养阅读能力，做好阅读笔记笔记不仅可以积累认知经验，也是良好认知水平的体现。试验后进行第轮，直到有种药物治愈白鼠的数量比另种药物治疗白鼠的数量高出只，就证明这种药物有效，就可以结束试验，根据问题的总结做出规定针对每轮的试验，如果甲药治愈了白鼠，就确定甲药得分，相反，乙药则减分如果是乙药治愈参考文献徐世红，罗华数学教学中培养学生阅读能力的实验与思考，数学教育学报......”。

3、“.....邵光华关于重视数学阅读的再探讨中学数学教学参考，厉小康数学阅读能力的培养研究数学教育算结果的核对和校验怎样开展计算结果能不能通过其他方式获得每种方式都有怎样的优缺点其他问题能否利用该结果处理在复习课中要考虑从下列个层面解决问题本章节的内容有哪些难点和重点怎样借助网络图串联前后的知识点总结意义是什么可借鉴的表达概念的方式有哪些此概念的表达是否可以采用其他等价的方式概念的表达要注意如何处理这些问题它会起到什么样的作用在公式定理课中......”。

4、“.....丈葭长。题解为半池方减之自乘，倍出水除之，得出水深后相加氺数，得葭长。从此题可以看出，从问题的提出到最后的解决，没有利用任何数学符号公式字母之类，学生是通过数学问题书面文字表述理解数学知识，深度阅读后理解法进行数学阅读的有效指导，数学阅读能力的提升不是蹴而就的，要遵循从扶到放的规律。必须在日常课堂教学中融入数学阅读，充分结合与讲授练习等活动，探索行之有效的教学模式......”。

5、“.....数学阅读能力的提升不是蹴而就的，要遵循从扶到放的规律。必须在日常课堂教学中融入数学阅读，充分结合与讲授练习等活动......”。

6、“.....对数学表象进行构建，促进要点的掌握。题中的运算方式就是文字描述的自乘半减之余倍等语句和词汇，阅读过程中必须句不漏......”。

7、“.....在概念课中，可以结合以下问题进行阅读概念的起源在哪里实在古代，数学教学与阅读紧密相联。从历史上的文字记载可以看出，数学内容的表达均采用了文字题的形式。在数学教学，数学内容的交流只能借助阅读方法来实现。比如今有池，方丈，葭生于其中，出水为尺，若引葭赴岸，与岸齐......”。

8、“.....厉小康数学阅读能力的培养研究数学教育学报，在数学教学中培养学生的数学阅读能力论文原稿。在概念课中，可以结合以下问题进行阅读概念的起源在哪里实际意义是什么可借鉴的表达概念的方式有哪些此概念的表达是做出规定针对每轮的试验，如果甲药治愈了白鼠......”。

9、“.....乙药则减分如果是乙药治愈了白鼠，乙药确定得分，甲药则要减分如果轮两种药都治愈了白鼠，那两种药都不得分，标记为甲药，标记为乙药，甲药得分标记为多信息量在其中，呈现比较复杂的内容关系，梳理困难，对学生阅读能力是次检验，这样的综合型题给考试增加难度。例如年高考全国卷第题为了攻坚种疾病，企业研发了两种特效药，分别用甲乙命名，力图经过实验确定比较两种药效，可以此要求学生进行有效地利用，特别要注意发挥种类型笔记的优势疑问性笔记在学生阅读的过程中，旦遭遇难解的问题，方面要圈点阅读材料......”。