1、“.....综合实践活动课程主要是让学生通过联系社会，亲身体验，发展自己，用探究的眼光进行学习。让学生获取知识的方式不仅局限于教师的传授，同时，通过这种形式的学习不断调动学生的积是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然社会和自我之内在联系的整体认识。传统呆板的课堂教学显然满足不了学生阅读能力的提升，因此，本文围绕综合实践活动课程，提出有效培养学生的阅读兴趣和习惯的具体方法。关键词小学综合实践活动阅读习惯策略方法西汉扬雄认为学者，所以修浅析综合实践活动课程中如何培养小学生的阅读兴趣和习惯论文原稿，我们可以掌握更多的修饰文本的技能，能让我们学会如何精炼语句，通过浅显的语言来表达深奥的道理。围绕综合实践活动课程培养阅读习惯在现代社会，阅读已经成为人们成才不可或缺的个习惯......”。

2、“.....围绕实践活动课程如何趣味阅读，如何深层次阅读，摆脱枯燥模式，引导学生积极主动的阅读，显次的阅读，培养学生的阅读习惯。开放性开展课外拓展我们可以通过组织些实践活动，类似于带领学生前往野外，在自然中阅读，感受自然魅力，阅读关于自然的书籍，兴趣调动情绪，兴奋引起共鸣，进而培养习惯，养成积极兴趣。另外，通过参观博物馆，近距离感受历史与文化的碰撞，感受每件物品背后的所专属的故的发生。综合性利用智慧教育阅读平台在数字媒体高度发达的今天，我们可以通过智慧教育阅读平台展开阅读教学，这样就不局限于传统意义教学，带领学生通过智慧教育阅读平台自主进行阅读，例如，带领学生通过影片了解图书。其中，以儿童经典作品西游记，古典小说水浒传国演义上下千年......”。

3、“.....阅读过程很大程度上类似于在张白纸上面通过不断描画进而使其得到满足。通过这种填充，我们才能不断收获不断进步。综合实践活动课程能有效加强学生对自然与社会的了解，使学生与社会生活的联系更加密切。通过新的学习方式，以及实践能力的培养，使学生的情感和态度等得到提高，增强他们的文后，可以引导学生阅读上下千年等。而谈到阅读，我们的第想法就是读书。从古至今，读书对于中华民族有着种独特的吸引力，更有着无上的地位。中国阅读学研究会会长曾祥芹教授对阅读的理解是这样的阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书画文化的精神消费，是人类素质的生产过程。简单的句制订阅读计划，当好引领者示范者，共享阅读的快乐和幸福，让学生享受阅读浸润书香。当然......”。

4、“.....促进亲子共读，培养良好的阅读习惯。综合实践活动讲究学生是教育和自我发展的主体，对学生的个人和社会生活需要较为们抒发情感表达思想的项技能，是我们日常交流言语谈吐离不开的种行为，是我们陶冶身心培养文化底蕴的种消费，更是我们的素质得以提升的个阶段过程。培养学生阅读兴趣以及开展综合实践活动课程的重要意义苏霍姆林斯基说过阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。浅析综合实践活动课程中如何培养小学生高他们利用信息的能力及创造精神。两者相结合，围绕综合实践活动课程来培养学生阅读习惯，让学生在自主学习探讨的过程中发掘对阅读兴趣，增强对阅读的向往。综合实践活动课程让我们有更多具有创造性的方式来培养学生阅读习惯......”。

5、“.....而谈到浅析综合实践活动课程中如何培养小学生的阅读兴趣和习惯论文原稿话，系统地阐述了其对阅读的理解，阅读是我们抒发情感表达思想的项技能，是我们日常交流言语谈吐离不开的种行为，是我们陶冶身心培养文化底蕴的种消费，更是我们的素质得以提升的个阶段过程。培养学生阅读兴趣以及开展综合实践活动课程的重要意义苏霍姆林斯基说过阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手对于提高小学生的阅读素养是难以起到积极作用。再者，当前课外读物好坏参差不齐。对于这些问题，引导小学生选择合适的课外读物尤其重要，教师就应该根据学生的年龄个性特点来选择适合学生阅读的深浅适度的读物。同时，教师可以根据学科内容向学生推荐相关的课外读物，比如，学习了组关于我国历史文化的课调动情绪......”。

6、“.....养成积极兴趣。另外，通过参观博物馆，近距离感受历史与文化的碰撞，感受每件物品背后的所专属的故事，能让学生深切了解其意义，进而引导学生想要进步学习的兴趣，调动学生想要通过阅读了解更多的心理，步步培养学生的阅读习惯，达到循序渐进的目的。我们的经验指重视。通过综合实践活动课程培养学生阅读习惯，有助于增长学生个人素养。選择合适的课外读物喜爱新鲜事物，自控能力差是小学生的大特征。小学生在选择课外读物中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪本好，也不知如何去读，常常会出现选择偏向思想性不强的卡通或漫画类图书，而这样的选择阅读兴趣和习惯论文原稿。学生的课外阅读，大多数是在家庭进行并完成的。家庭的阅读环境对于学生的阅读质量影响至关重要。良好的家庭阅读环境......”。

7、“.....这是学生课外阅读有效进行的重要环节。家长可以设立读书屋让孩子安静阅读，并给予大力支持和正确的引导，与学生起阅读，我们的第想法就是读书。从古至今，读书对于中华民族有着种独特的吸引力，更有着无上的地位。中国阅读学研究会会长曾祥芹教授对阅读的理解是这样的阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书画文化的精神消费，是人类素质的生产过程。简单的句话，系统地阐述了其对阅读的理解，阅读是我出，阅读过程很大程度上类似于在张白纸上面通过不断描画进而使其得到满足。通过这种填充，我们才能不断收获不断进步。综合实践活动课程能有效加强学生对自然与社会的了解，使学生与社会生活的联系更加密切。通过新的学习方式，以及实践能力的培养，使学生的情感和态度等得到提高......”。

8、“.....提浅析综合实践活动课程中如何培养小学生的阅读兴趣和习惯论文原稿了解剧情的魅力。我们也要及时正确引导学生的好奇心，让学生能够对他人书籍的创作历程产生积极的好奇心理，进而达到引导阅读的目的，通过次次的阅读，培养学生的阅读习惯。开放性开展课外拓展我们可以通过组织些实践活动，类似于带领学生前往野外，在自然中阅读，感受自然魅力，阅读关于自然的书籍，兴趣极性。针对如何培养阅读习惯，笔者从综合实践活动课程的几个特性方面列举描述。浅析综合实践活动课程中如何培养小学生的阅读兴趣和习惯论文原稿。综合性利用智慧教育阅读平台在数字媒体高度发达的今天，我们可以通过智慧教育阅读平台展开阅读教学，这样就不局限于传统意义教学，带领学生通过智慧教育性也。视听言貌思，性所有也......”。

9、“.....永远不断向前迈进，正是靠着阅读书写的本领。通过阅读的积累，我们可以掌握更多的修饰文本的技能，能让我们学会如何精炼语句，通过浅显的语言来表达深奥的道理。围绕综合实践活动课程培养阅读习惯在现代社会，阅读已经成为人们成才不可或缺的个习惯，面特别重要。综合实践活动课程主要是让学生通过联系社会，亲身体验，发展自己，用探究的眼光进行学习。让学生获取知识的方式不仅局限于教师的传授，同时，通过这种形式的学习不断调动学生的积极性。针对如何培养阅读习惯，笔者从综合实践活动课程的几个特性方面列举描述。摘要综合实践活动课程的总体目标就事，能让学生深切了解其意义，进而引导学生想要进步学习的兴趣，调动学生想要通过阅读了解更多的心理，步步培养学生的阅读习惯，达到循序渐进的目的......”。