1、“.....所以，根据早期幼儿的个性和思维特点，教师要主动调动幼儿的多种感官，让幼儿多看多摸多闻多尝多听，在头脑中储存大量的表象，慢慢地由依赖实物思维转变成依靠头脑中的表象来绘画活动对幼儿创造性思维的培养论文原稿鼓励幼儿以画出和别人不同的画为荣。幼儿再也没有拘束和压力，变得不仅敢画而且爱画，每个幼儿都画出了与别人不样的鸟。提供机会给予表现，以促进儿童个性的发展传统的美术教学活动注重技能的训练和知识的灌感受，去要求幼儿模仿......”。

2、“.....让幼儿敢想敢画，大胆下笔，大胆创造，变要我画为我要画。例如，画小鸟的时候，许多教师要求要按照示范方式画，不允许超出范围，只允许在添画内容上有所改变，这幅幅生动有趣具有想象和创造的画面使我们的生活绚丽多彩，把我们的现实生活升华到童话境界，使宇宙生辉，万物生灵。幼儿把美术活动看成了是自己的事，而不是教师要他做的事，变被动为主动，从而调动了学习所以，幼儿教师要能抓住这个契机，鼓励幼儿多想，敢想，甚至异想天开，不能泼冷水，要多赞扬，鼓励......”。

3、“.....做他人之未做，要敢于打破时空限制分解组合再造想象创造想象。比如，多鼓励孩子儿的创新精神幼儿幼稚，但好幻想，幼儿时期所创作的作品是人生中最富有创造性的作品。有人说得好，幼儿期对周围的切认知甚少，他们所看到的切事物都是美好的，难辨真伪，他们常常只能用猜想和揣摩反映世界，时期所创作的作品是人生中最富有创造性的作品。有人说得好，幼儿期对周围的切认知甚少，他们所看到的切事物都是美好的，难辨真伪，他们常常只能用猜想和揣摩反映世界......”。

4、“.....内容丰富，造想象。比如，多鼓励孩子想着画，把天真浪漫的想象付于作品之中，把动物画得会说话，车船有感情，万物有生命，如乘宇宙飞船长江号猫和老鼠树上的水果小猫树上的许多鱼我们在月亮上荡秋千小船的港湾等作品都幼儿都画出了与别人不样的鸟。绘画活动对幼儿创造性思维的培养论文原稿。幼儿把美术活动看成了是自己的事，而不是教师要他做的事，变被动为主动，从而调动了学习的积极性和创造性......”。

5、“.....内容丰富，色彩艳丽，想象奇特。他们可以物我不分，千变万化地想象，使生活披上神奇的色彩。难怪西方教育十分重视幼儿的绘画活动，认为绘画最能发挥儿童的想象力，诱发其创造性思论文原稿。摘要绘画是培养幼儿创造性思维最好的活动，如何在绘画中培养幼儿的创造性思维让我们结合教学实际从多个方面分析和探索，培养幼儿的创造性思维和激发幼儿的创新精神。鼓励幼儿敢想多想，培养幼我画为我要画。例如，画小鸟的时候，许多教师要求要按照示范方式画，不允许超出范围......”。

6、“.....画得越像老师的越受到鼓励和表扬，而有的幼儿笔画错了，就会被批评和责备。这种做法是不正色彩艳丽，想象奇特。他们可以物我不分，千变万化地想象，使生活披上神奇的色彩。难怪西方教育十分重视幼儿的绘画活动，认为绘画最能发挥儿童的想象力，诱发其创造性思维。绘画活动对幼儿创造性思维的培养是孩子创造精神的体现。这幅幅生动有趣具有想象和创造的画面使我们的生活绚丽多彩，把我们的现实生活升华到童话境界，使宇宙生辉，万物生灵。鼓励幼儿敢想多想......”。

7、“.....但好幻想，幼儿思维的培养论文原稿。所以，幼儿教师要能抓住这个契机，鼓励幼儿多想，敢想，甚至异想天开，不能泼冷水，要多赞扬，鼓励，并引导幼儿想他人之未想，做他人之未做，要敢于打破时空限制分解组合再造想象创确的，老师应该准备形态各异品种各异的小鸟的范例，让幼儿先观察，然后按自己的意愿和喜好去创造，允许孩子画错，并鼓励幼儿以画出和别人不同的画为荣。幼儿再也没有拘束和压力，变得不仅敢画而且爱画......”。

8、“.....美术作品的魅力就在于它充满丰富甚至离奇的想象力。美术教师万不可用自己对周围世界的认识和感受，去要求幼儿模仿，要尊重幼儿的年龄特点，让幼儿敢想敢画，大胆下笔，大胆创造，变要非常担心大灰狼来吃掉它的兔宝宝，没办法出门去做事情，我帮兔妈妈想了个好办法，让小兔子插上翅膀，在危险关头，它们随时可以起飞，防止大灰狼来吃它们，兔妈妈也可以放心地出远门了。可见孩子的想象是多么思考，然后再教幼儿将实物进行类比，同中求异，异中求同......”。

9、“.....让他们的思维越来越活跃，如看到水中的鸭鹅，就联想到大海中的船，看到天空中自由飞翔的鸟，就联想到各种各样的输，忽视创造性思维的培养，培养出的幼儿思维单，只会求同，不会求异，不敢创新重复再现临摹，老师怎么说，学生怎么画。这种依葫芦画瓢的思维方式，不仅压抑了幼儿的创造思维，而且还会使幼儿形成依附的性格画得越像老师的越受到鼓励和表扬，而有的幼儿笔画错了，就会被批评和责备。这种做法是不正确的......”。