1、“.....因此，在少先队工作中，队员们参与各项工作和活动，让队员从工作和活动中得到跃跃欲试的探究动力，从而激发队员的学习兴趣。是少先队仪仗队演奏是少先队员合作实践的重要性。仪仗队的鼓点动作不能有个错漏，它是个集体性的行动。笔者在训练仪仗队时，非培养新时代少先队员的独立自主能力论文原稿活动，让队员们争得红领巾特色章抗疫小卫士章。通过微队课在线学习交流活动，提高队新型肺炎的正确认识，在繁杂的疫情信息面前，掌握科学知识，分享疫情动态，辨别信息真伪，做到不信谣不传谣。经过这样的活动，教师鼓励队员积极......”。

2、“.....在各个环节中，全体队员自然会活跃起来，各人积极主动地参与此项活动，从而使主题会的内容丰富多彩，知识面广，课堂气氛活跃。年，新冠肺炎疫情，扰乱了学校正常的上课秩序，怎么让队员们积极参与停课不辅导员或老师包办代替，哪里的少先队活动就没有生机，学生自然会对少先队活动失去兴趣。在少先队工作中很多日常工作可以让学生自己去处理和思考的，例如，少先队的工作计划，辅导员应该组织队干部和部分队员进行讨论研究，定出符摘要新时代少先队员是国家的未来主人。随着社会的发展，队员们的独立自主能力有所减弱......”。

3、“.....成为现阶段重点解决的问题。笔者通过创设情境，营造氛围鼓励参与，激发兴趣合作实践，培养创新织的小主人。队员的独立自主性是在少先队独立的少先队活动中产生和发展的，要培养队员独立自主能力，就应该为他们提供独立思考和独立解决问题的机会和环境。培养新时代少先队员的独立自主能力论文原稿。在少先队工作中，辅导的独立自主能力少先队所有的活动都涉及队员的集体主义思想和主人翁精神，这些都是新时代少先队员必备的素养。为了让队员从小具有独立自主能力......”。

4、“.....并在少先队的各项工作和活动中，当家做围鼓励参与，激发兴趣合作实践，培养创新的种有效的方式，培养新时代少先队的独立自主能力，使队员们在学校里立志向，修品行，练本领，展现出个朝气蓬勃的精神文化风貌。培养新时代少先队员的独立自主能力论文原稿。在少争得红领巾特色章抗疫小卫士章。通过微队课在线学习交流活动，提高队新型肺炎的正确认识，在繁杂的疫情信息面前，掌握科学知识，分享疫情动态，辨别信息真伪，做到不信谣不传谣。经过这样的活动，教师鼓励队员积极参与......”。

5、“.....充分发挥点拨的主导作用，激发队员们的主体意识，使新时代少先队员的独立自主的能力在积极参与活动的过程中得到充分发挥，从而有效提高少先队活动的效果，培养出新时代少先队员的独立自主能力性积极性和创造性。那么，如何培养新时代少先队员的独立自主能力呢创设情境，营造氛围少先队员年龄小，知识少，经验不足，少先队辅导员就要创设个让少先队员独立自主的情境，教师要善于积极地恰当地进行辅导帮助他们学习做自己集资料，在各个环节中，全体队员自然会活跃起来，各人积极主动地参与此项活动......”。

6、“.....知识面广，课堂气氛活跃。年，新冠肺炎疫情，扰乱了学校正常的上课秩序，怎么让队员们积极参与停课不停学，参与抗击新。让少先队员在学习中提出意见，自己讨论，自己决定，自己主持少先队各项活动，自我教育，自我管理。让全体少先队员在少先队这所大学校里立志向修品行，练本领，展现出个朝气蓬勃的精神文化风貌，这样才可以充分发挥少先队员主动队工作中，辅导员必须真正地把队员们当作学习的主人，充分发挥点拨的主导作用，激发队员们的主体意识......”。

7、“.....从而有效提高少先队活动的效果，培养出新时代少先队的学习兴趣，从而使少先队员发挥更大凝聚力。摘要新时代少先队员是国家的未来主人。随着社会的发展，队员们的独立自主能力有所减弱。如何培养新时代少先队员的独立自主能力，成为现阶段重点解决的问题。笔者通过创设情境，营造氛冠肺炎疫情的斗争中。笔者利用视频，组织少先队干部，进行讨论，拟定在疫情期间的少先队活动。以学校班级为单位，积极组建自主学习的红领巾抗疫云小队通过致敬逆行先锋写封信制作张手抄报或小书签录制段小视频等成果活动......”。

8、“.....从而让少先队活动计划具有定的实效性，使少先队活动更加切合实际丰富多彩生动活泼，少先队员也积极参与。又如，班主题会和少先队队会，都应该让队员自己组织，统筹活动的全过程。由于队员自己拟定主题，队员自己组织辅导员积极鼓励队员们参与各项工作和活动，让队员从工作和活动中得到跃跃欲试的探究动力，从而激发队员的学习兴趣。少先队员是学校少先队的主人，少先队辅导员起指导作用，不能包办代替。经验证明哪里的少先队活动由辅导员或老师注重合作实践，以点带面以旧带新的方法进行训练......”。

9、“.....然后再让老队员以带或的形式进行个别辅导，队员之间形成种互相督促，互相较量的好的风气，而且部分队员时而集中在起训练，时而个个进与，激发了队员的学习兴趣，从而使少先队员发挥更大凝聚力。鼓励参与，激发兴趣爱因斯坦说兴趣是最好的老师。如果学生对所参与的活动感兴趣，就会释放出巨大的潜能，就会成为学习的主导者。因此，在少先队工作中，辅导员积极鼓励学，参与抗击新冠肺炎疫情的斗争中。笔者利用视频，组织少先队干部，进行讨论，拟定在疫情期间的少先队活动。以学校班级为单位......”。