1、“.....老师不需要直白，学生在学习活动中，也能感受到它，并不知不觉附着在学生的意识深处，日积月累，终于生根发芽。所以，工作中，教师之间相互学习，乐于合作，善于协助，也会有助于培养学生的健全人格。社会师人格魅力学生健全人格健全人格，是指人的性格特点思想以及行为习惯等所构成的有机结合体是相对正确的，换言之，也就是人的信念和世界观相对完备，没有缺陷。学生健全人格的培养，直接影响着学生的身心健康学习效率和社会适应能力的发展。因此，学生健全人格的培养，对自身成长和社会发展都有着重要的意义。教师的人以教师的人格魅力培养学生的健全人格论文原稿间相互帮助相互合作，这虽然不是课堂教学内容，不直接作用于学生，但学生的感觉是灵敏的，老师不需要直白，学生在学习活动中，也能感受到它，并不知不觉附着在学生的意识深处，日积月累......”。

2、“.....所以，工作中，教师之间相互学习，乐于合作，善于协助，也会有助于培养学生的健全人格。社会公德是人类社会活动行进中的老师不但要有渊博的知识，还要有合理的能力结构，才能在教育教学活动中灵活综合运用各类知识，自如驾驭课堂，保证教师与学生双边活动的有效对接。实践证明，越有人格魅力的老师对学生的影响越大。教育无小事，事事皆育人，学生健全人格的培养既离不开老师的直接教育，也离不开老师对学生春雨般的无声滋润。因此，老师不能落老学到老的理念，不断加强学习，更新自我，把自己武装成个胸中有墨心中有识的学识渊博之人，让学生羡慕自己仰望自己，并学习自己。现代化建设需要的是具有创新能力的新型人才。学生，作为社會主义建设接班人，他们的创新能力需要得到培养老师，作为社会主义建设者，必须有创新意识。所以......”。

3、“.....是纯洁善良的，是没有私心杂念的。只有把真诚的爱撒进学生心田，才能滋润学生心灵触及学生灵魂，才能更有效地激发学生热爱生命热爱生活热爱社会，学生才会心灵洒满阳光，憧憬美好未来。所以，老师对学生不但要有爱，而且爱应是来自心灵深处发自内心的最真诚的爱。用学识才能感染学生个博学多才的老师，就像个能够端正了,教师的举手投足个眼神个微笑，都会给学生极大的暗示。不可能每位教师的语言都能像播音员样圆润明快，但都应自然清晰和谐朴实而不造作。教师优雅的举止，有助于促使学生的行为得到正模仿和正强化，有利于学生良好行为习惯的培养。因此，教师平时还应做到坐要端正站要直处事有方，稳健沉着有条不紊泰然自若公共场落地，随手拾垃圾用爱心感化学生教育，就是播撒爱的种子。老师把爱的种子撒播在学生的心田，滋润着学生的心灵......”。

4、“.....就会内化成学生对老师的敬爱，进而对学习对生活对社会充满热爱之情。所以，教师可以通过爱心去感化学生。中国有句老话无规矩不成方圆。面对学生的思想行为，教师要做到是非面前讲原则生的交流中应注意表达形式，力求能够拨动学生的心弦，增强教育效果。教师的语言应做到文明平实亲切幽默机智，有激情有激励性同学好回答得真好，请坐下比以前有进步了，老师真为你高兴批改学生作业，写上激励的评语太棒了,你写的字比以前更端正了,教师的举手投足个眼神个微笑，都会给学生极大的暗示。不可能每位教师的语言直接教育，也离不开老师对学生春雨般的无声滋润。因此，老师不能落伍于时代，要紧跟时代步伐，与时俱进，不断提升自我，通过自身优秀的人格魅力，去培养学生的健全人格。参考文献吴乐成班主任培养学生健全人格的策略研究成才之路，......”。

5、“.....真诚的爱，是纯洁善良的，是没有私心以教师的人格魅力培养学生的健全人格论文原稿合，不高声谈笑不大声喧哗室外走动，保持正常速度不随地吐痰不在校内抽烟垃圾不落地，随手拾垃圾用爱心感化学生教育，就是播撒爱的种子。老师把爱的种子撒播在学生的心田，滋润着学生的心灵。当学生体会到这种爱时，就会内化成学生对老师的敬爱，进而对学习对生活对社会充满热爱之情。所以，教师可以通过爱心去感化学现实生活中，不乏老师不经意的句话就影响了学生今后的人生的事例。因此，教师在与学生的交流中应注意表达形式，力求能够拨动学生的心弦，增强教育效果。教师的语言应做到文明平实亲切幽默机智，有激情有激励性同学好回答得真好，请坐下比以前有进步了，老师真为你高兴批改学生作业，写上激励的评语太棒了,你写的字比以前更义建设者，必须有创新意识......”。

6、“.....个敢于创新的老师才是有前途的老师。因此，教师在教育教学活动中，既要遵循教学原则，但又不能固步自封，而应敢于大胆尝试，勇于创新，才能培养出适应社会发展的具有健全人格的人才。能工巧匠凭着精湛的技艺，能把原材料加工成精美的艺术品。工匠的技艺与老师的技能等同，人们常把老师比作，原则面前下狠心，理智耐心地对学生进行引导，学生的人生道路才会越走越宽广。因此，教师对学生要宽容，但不能放任迁就，而应宽严相济。用道德情操去熏陶学生学生良好道德品质的培养，除了言传，还可以通过身教获得。因此，教师可以利用自身高尚的道德情操去熏陶学生。以教师的人格魅力培养学生的健全人格论文原稿。在能像播音员样圆润明快，但都应自然清晰和谐朴实而不造作。教师优雅的举止，有助于促使学生的行为得到正模仿和正强化，有利于学生良好行为习惯的培养。因此......”。

7、“.....稳健沉着有条不紊泰然自若公共场合，不高声谈笑不大声喧哗室外走动，保持正常速度不随地吐痰不在校内抽烟垃圾不杂念的。只有把真诚的爱撒进学生心田，才能滋润学生心灵触及学生灵魂，才能更有效地激发学生热爱生命热爱生活热爱社会，学生才会心灵洒满阳光，憧憬美好未来。所以，老师对学生不但要有爱，而且爱应是来自心灵深处发自内心的最真诚的爱。在现实生活中，不乏老师不经意的句话就影响了学生今后的人生的事例。因此，教师在与学能工巧匠，是社会对老师要掌握有精湛教育教学技能寄予厚望。所以，老师不但要有渊博的知识，还要有合理的能力结构，才能在教育教学活动中灵活综合运用各类知识，自如驾驭课堂，保证教师与学生双边活动的有效对接。实践证明，越有人格魅力的老师对学生的影响越大。教育无小事，事事皆育人......”。

8、“.....因此，教师要与时俱进，要有活到老学到老的理念，不断加强学习，更新自我，把自己武装成个胸中有墨心中有识的学识渊博之人，让学生羡慕自己仰望自己，并学习自己。现代化建设需要的是具有创新能力的新型人才。学生，作为社會主义建设接班人，他们的创新能力需要得到培养老师，作为社会主公德是人类社会活动行进中的产物，它规范着文明社会人类活动的行为。教师的社会公德意识，支配着教师的行为作用于学生身上，虽然这种作用也是无形的，但影响却是巨大的。因此，教师不管是在学校工作中，还是在社会人际交往活动中，都要以法律为准绳，自觉遵守社会公德，坚定自己的信念，树立正确的人生观，并以身作则，用良格魅力体现在个教师具有言行举止规范，博爱无私，知识渊博......”。

9、“.....内具素质外有形象的综合素质的体现。具有人格魅力的教师，就像块磁石，能把学生不由自主地牢牢地吸引住。因此，教师可以通过自身的人格魅力来影响学生，以培养学生的健全人格。，善于协助教育的复杂性决定了教育工作的特殊性。协调致沟通换位通力协助，物，它规范着文明社会人类活动的行为。教师的社会公德意识，支配着教师的行为作用于学生身上，虽然这种作用也是无形的，但影响却是巨大的。因此，教师不管是在学校工作中，还是在社会人际交往活动中，都要以法律为准绳，自觉遵守社会公德，坚定自己的信念，树立正确的人生观，并以身作则，用良好的形象去影响学生。关键词教伍于时代，要紧跟时代步伐，与时俱进，不断提升自我，通过自身优秀的人格魅力，去培养学生的健全人格。参考文献吴乐成班主任培养学生健全人格的策略研究成才之路，......”。