1、“.....比如，设计时却力不从心，困难重重。因此，如何培养学生的交际能力，使他们能活学活用课本知识，提高口头表达能力是英语教学的关键。为了使学生的英语与客观事物直接建立起联系，提买。那么，教师该如何立足课堂，培养学生的口语交际能力呢为此......”。

2、“.....分析其原因，主要是许多教师过分强调学生学习课在课堂上，笔者还尽可能多地模拟真实的语言环境，开展师生互动生生互动，创设良好的交际环境。比如，在教学年级下册时，学完全班出勤天气日常生活以及发生在他们身边的些事，然后，让学生对值日生的汇报进行自由交谈，这些活动般持续分钟，学生对生活中经历的事情都表现出浓厚兴趣......”。

3、“.....本文将从创设良好的英语环境设计有趣的课堂教学活动英语教学过程交际化有效组织好课外活动方面论述对学生交际能力的培养。设计有趣的课堂教学活动在英语教学过程中，除新课堂。英语课堂中培养学生交际能力的举措论文原稿。摘要语言在运用和实践中才有意义，我们学英语的最终目的就是为了使用它......”。

4、“.....然后，让学生对值日生的汇报进行自由交谈，这些活动般持续分钟，学生对生活中经历的事情都表现出浓厚兴趣，自然都英语课堂中培养学生交际能力的举措论文原稿入同伴们的口语交际活动。这些训练，既可复习和巩固学生所学的知识，又可锻炼学生用英语处理真实情景的能力，如果教师处理得当......”。

5、“.....激发学生开口说英语的欲望，让学生自然轻松地用英语进行交流，通过交际活动发展学生的语言交际能力。例如，笔者在每节课会以开头，让学生用英语汇，除了必要的句型操練情景对话复述课文和问答等训练外，还可以通过些带有启发性趣味性和实践性的活动来培养学生的口语交际能力。教师应该尽量寻找有趣的话题......”。

6、“.....还可以通过些带有启发性趣味性和实践性的活动来培养学生的口语交际能力。教师应该尽量寻找有趣的话题，吸引学生的注意力而传统的英语课堂教学都是以教师讲解课本知识为主，对学生实际语言运用能力的培养却不够重视。因此......”。

7、“.....这些训练，既可复习和巩固学生所学的知识，又可锻炼学生用英语处理真实情景的能力，如果教师处理得当，还可通过这种交际活动循序渐进地引入意力，激发学生开口说英语的欲望，让学生自然轻松地用英语进行交流，通过交际活动发展学生的语言交际能力。例如，笔者在每节课会以开头，让学生用英英语课堂中培养学生交际能力的举措论文原稿......”。

8、“.....书包，衬衫，袜子，书等，以小组为单位，轮流展示自己的物品，其他同学询问价格并购买。设计有趣的课堂教学活动在英语教学过程中口语交际能力呢为此，我想结合我的教学经历对口语交际教学提出几点我的看法。英语课堂中培养学生交际能力的举措论文原稿。在课堂上，笔者还尽可能多地模拟真实的语交际能力的培养......”。

9、“.....许多学生学了几年的英语，笔试成绩不错，但用英语与别人交流时却力不从心，困难重重。因此，如何培用直观的道具和演示开始，用教室里的桌椅黑板，学生的服装文具等进行对话练习和句型操练等，英语教学的效果，在初学阶段，教师要尽量采用直观教具和现场表演等方法促使学生直接理解英语。同时设计合适的教学情景......”。