1、“.....接下来我们再来看看关于课外对于培养学生的语文学习兴趣。第广泛开展课外活动，在活动中提高学生语文兴趣课外活动通常是开在课堂教学中把学生当成是朋友，师生之间应该建立平等的关系。教师要想办法让学生参与进学习过程中来，而不是个旁观者。在教学课程之中，教师应当让学生具有课堂归属感，要让他们觉得他们就是课堂上的主人，而不是纯粹的接受者，这样才能勾起学生的兴趣。传统的教学模式，就是老师站着不停地讲培养学生语文学习兴趣的方法论文原稿行教学。既然他们好奇心重，那么悬念的设臵在课堂上就是必不可上的环节，既然必不可少，那老师们何不在课程开始就使上杀手锏呢这样，从开头就能够极大的引起学生的兴趣......”。

2、“.....而老师也会因为学生的专注而更加兴致勃勃，这对于双方都有利，何乐而，而老师也会因为学生的专注而更加兴致勃勃，这对于双方都有利，何乐而不为呢第引导参与，提高学习兴趣语文课程标准指出语文教学应在师生平等对话的过程中进行。游戏法游戏是各个年龄段的人都喜欢的，而不同的游戏也专门为不同的年龄段的人设计，对于不同年级的学生也当然有吸引他们的游戏。趣。传统的教学模式，就是老师站着不停地讲，而学生味的埋头记笔记或者是傻傻的望着老师听，这种被迫接受的方式其实并不利于教学，教师必须想办法让学生主动学习，在这样的主动之中培养学习语文的更大的乐趣。而引导的方式各种各样，下面就列举出几项笔者认为可行的方法。设臵悬念学生是个好奇摘要兴趣是最好的老师......”。

3、“.....本文从课内课外两方面来讲述怎样培养语文学习的兴趣培养。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，积极参与社会实践，使语文课从课内走到课外，是提高学生语文能力的有效方法。具体方法比如说像社会调查环境考察或者是名胜古迹考察等。既锻炼了学生在生活中学习语文的能力，也提高学生学习语文的兴趣。总之，生活的外延等于语文学习的外延。只要我们作个生活的有心人，处处留心，时时在意语文。学生对项活动产生了兴趣之后，就会有股动力驅使他努力去参与，直至自己得到满足为止。因此，我们应结合教学实际......”。

4、“.....指导开展形式多样的兴趣活动培养学生听说的能力结合学习内容举行故事会诗歌朗诵会词语接龙成语游戏写字比赛猜谜语等。如教完毛泽东是提醒学生上课听讲，这无异于是在压缩本已经无限窄小的课堂容量，对于学生的学习是极其不利的。所以，从课程开始，老师就必须做好能够让学生眼前亮的准备，用最短的时间来吸引学生的注意力。而这样的方法我们可以从以下几个方面来选择。培养学生语文学习兴趣的方法论文原稿。以上点，便是，关于语文学习兴趣的培养，必须从课内课外两个方面来入手，并将其结合起来，才能达到最好的培养效果。参考文献语文课程标准。首先是关于课堂上的些教学方法第巧设导语，激发学习兴趣语文课程标准指出语文教学应激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....为学生创设良好的自主培养学生语文学习兴趣的方法论文原稿学习，让学生把语文学习变为生活生存的部分，变成愉悦心灵的必经途径和过程，他们就定能够在语文学习中获得出乎寻常的快乐，就定能够对语文产生浓厚的学习兴趣。综上所述，关于语文学习兴趣的培养，必须从课内课外两个方面来入手，并将其结合起来，才能达到最好的培养效果。参考文献语文课程标组为单位进行阅读评比。第投身社会实践，让学生充分展示语文才能实施语文教育不仅是教师的事，也是全社会的事，社会给语文教育提供个良好的社会背景，对于培养和锻炼学生的语文能力，也是条有效的途径。外面的世界很精彩，现在早已不是个充耳不闻窗外事，心只读圣贤书的时代，让学生关注社会，的语文能力，也是条有效的途径......”。

6、“.....现在早已不是个充耳不闻窗外事，心只读圣贤书的时代，让学生关注社会，积极参与社会实践，使语文课从课内走到课外，是提高学生语文能力的有效方法。具体方法比如说像社会调查环境考察或者是名胜古迹考察等。既锻炼了学生在生活中学习语文的能的沁园春长沙课，要求学生课后进行有感情的朗诵，举行诗歌朗诵会，让学生自己选择最喜欢的诗歌或散文朗诵给大家听。培养学生读的能力让学生在广泛的阅读中进步了解社会了解自己从而提高认识评判能力。确定主题，开展读书活动，如以怎样培养青少年的成人意识为主题，向学生公布基本书目，以小关于课堂上怎样培养学生对于学习语文的兴趣，接下来我们再来看看关于课外对于培养学生的语文学习兴趣。第广泛开展课外活动......”。

7、“.....其优点是可以将课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考和动手能力学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这就要求老师在上课之时能够设计各种吸引学生的课堂导入来吸引学生的注意力，由要我学向我要学的道路上转变。课堂时间十分短暂，在课堂上老师能讲的知识容量极其有限，要是在课程已经开始之后才慢慢想办法吸引学生注意力，或者力，也提高学生学习语文的兴趣。总之，生活的外延等于语文学习的外延。只要我们作个生活的有心人，处处留心，时时在意语文学习，让学生把语文学习变为生活生存的部分，变成愉悦心灵的必经途径和过程，他们就定能够在语文学习中获得出乎寻常的快乐......”。

8、“.....综上所述培养学生语文学习兴趣的方法论文原稿了解自己从而提高认识评判能力。确定主题，开展读书活动，如以怎样培养青少年的成人意识为主题，向学生公布基本书目，以小组为单位进行阅读评比。第投身社会实践，让学生充分展示语文才能实施语文教育不仅是教师的事，也是全社会的事，社会给语文教育提供个良好的社会背景，对于培养和锻炼学生展教育的重要场所，其优点是可以将课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考和动手能力。学生对项活动产生了兴趣之后，就会有股动力驅使他努力去参与，直至自己得到满足为止。因此，我们应结合教学实际，创造条件激发学生参与语文课外活动的兴趣，指导开，而学生味的埋头记笔记或者是傻傻的望着老师听......”。

9、“.....教师必须想办法让学生主动学习，在这样的主动之中培养学习语文的更大的乐趣。而引导的方式各种各样，下面就列举出几项笔者认为可行的方法。摘要兴趣是最好的老师，语文教学要达到最好的效果当然也离不开兴不为呢第引导参与，提高学习兴趣语文课程标准指出语文教学应在师生平等对话的过程中进行。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素质。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。这就要求我们在课堂上，教师可以将课程教学所要提出的问题穿插在各种各样的游戏之中，这样，学生对于自己喜欢的游戏就更容易产生兴趣，然后也能更好吸收课堂教学的知识......”。