1、“.....首先，初中学生物质的生成，也会有物质的消失，因此能够给学生带来多样的乐趣。在创新理念下开展初中化学教学，教师要重视培养学生的自主探究能力。在实际教学中，由于受到中考的影响，部分学生由于学习压力过重，会失去对化学的学习兴趣。此外试析初中化学教学中求异思维的培养论文原稿成熟，但是已经形成其独有的思维，因此如果教师依然使用传统单固定的教学方式，如讲授式教学方式，没有结合初中生的心理特点来制定针对性的教学方式，依然将他们当作小学生来看待，依然使用权威式的教学方式......”。

2、“.....就可以达到事半功倍的效果根据化学反应前后各种元素质量不变可知，锌铁铝镁全部参加了反应，分别生成硫酸锌硫酸亚铁硫酸铝与硫酸镁，那么硫酸根的质量就为。再根据硫酸中氢元素与硫酸根的关系便可知道，硫酸中氢元素维，能够增强学生从多个角度分析化学问题解决化学问题的能力，增强学生的化学知识应用能力，让学生在运用化学知识解决问题时另辟蹊径，达到事半功倍的效果。例如这道题有锌粉铁粉铝粉镁粉混合物共，与定质量溶质的质量分数为的稀参考文献陈永兴浅谈初中化学教学中创新思维能力的培养考试周刊......”。

3、“.....朱志磊刍议初中化学学生思维活动的激发中学化学教学参考，李向斌基于核心素养的初中化学有效应更贴近学情和教学目标。利用现代教育技术等手段拓展课堂容量，让学生在开放性的氛围中学到更多更全更加实用的学科知识技能。结束语综上所述，在化学课程中培养学生的求异思维，是教学改革素质教育下进步培养学生化学核心素养与化学有效课堂教学探索中学课程辅导，试析初中化学教学中求异思维的培养论文原稿。结束语综上所述，在化学课程中培养学生的求异思维......”。

4、“.....也是提升学生课堂知，锌铁铝镁全部参加了反应，分别生成硫酸锌硫酸亚铁硫酸铝与硫酸镁，那么硫酸根的质量就为。再根据硫酸中氢元素与硫酸根的关系便可知道，硫酸中氢元素的质量为，即反应中生成的氢气质量为试析初中化学教学中求异思维的培养论学知识应用能力，让学生在运用化学知识解决问题时另辟蹊径，达到事半功倍的效果。例如这道题有锌粉铁粉铝粉镁粉混合物共，与定质量溶质的质量分数为的稀恰好完全反应，将反应后的混合物蒸发水分后，得到固体物质......”。

5、“.....也是提升学生课堂学习质量提升教师课堂教学效率的需要。教师应当重视在化学课程中渗透对学生求异思维的培养，最大限度开发学生的求异潜能，让学生体会到化学课程学习的无穷乐趣，使学生的化学素养真正得到提学观念与方法等方面需加强创新，以尽快实现维教学目标。初中化学知识的逻辑性与实践性较强，传统灌输式的教学模式，学生处于被动学习状态，思维发展受限，导致学习效果不尽理想。教师要想实现教学质量持续改进，教学方案内容方法失去对化学的学习兴趣。此外......”。

6、“.....使得教学课堂缺乏趣味性，学生在化学课堂上的注意力集中时间十分有限，容易分心，从而影响化学的教学效果。初中化学教学中求异思维的培养策略反向学习质量提升教师课堂教学效率的需要。教师应当重视在化学课程中渗透对学生求异思维的培养，最大限度开发学生的求异潜能，让学生体会到化学课程学习的无穷乐趣，使学生的化学素养真正得到提升。要想构建高效的化学课堂，教师在教文原稿。参考文献陈永兴浅谈初中化学教学中创新思维能力的培养考试周刊，孙爱丽试论初中化学教育中的创新思维及创新能力培养天天爱科学......”。

7、“.....李向斌基于核心素养的初气的质量。在做这道题的过程中，学生如直接用正向解题思维，对锌粉铁粉铝粉镁粉的质量设未知数分析运算，流程十分复杂，且很难算出结果，但此时采用逆向求异思维解题，就可以达到事半功倍的效果根据化学反应前后各种元素质量不变异思维的培养反向求异思维具体而言就是种向反方向展开求异的创新思维。与同向思维相反，也是学生思维品质中不可缺少的重要思维之。培养学生的反向求异思维，能够增强学生从多个角度分析化学问题解决化学问题的能力......”。

8、“.....在化学变化当中，不仅会有物质的生成，也会有物质的消失，因此能够给学生带来多样的乐趣。在创新理念下开展初中化学教学，教师要重视培养学生的自主探究能力。在实际教学中，由于受到中考的影响，部分学生由于学习压力过重，会的身心还处于发展阶段，尚未成熟，但是已经形成其独有的思维，因此如果教师依然使用传统单固定的教学方式，如讲授式教学方式，没有结合初中生的心理特点来制定针对性的教学方式，依然将他们当作小学生来看待，依然使用权威式的教，化学教学内容以及教学方式得不到及时的更新和创新......”。

9、“.....学生在化学课堂上的注意力集中时间十分有限，容易分心，从而影响化学的教学效果。由此可见，采用逆向思维，找准化学题目中的关系，展开更灵活简便的量，还会造成反效果，造成学生对化学学习的厌恶。其次，化学是初中阶段的新学科，教学目标是提升学生的科学研究能力，因此教师要重视实践教学的开展。化学其实是门十分有趣的学科，因为化学变化十分多样，在化学变化当中，不仅会质量为，即反应中生成的氢气质量为试析初中化学教学中求异思维的培养论文原稿。初中化学教学存在的问题在初中化学教学中......”。