1、“.....发散其思维，让其接受人格教育。摘要新课标新课改背景下高中语文课堂培养学生健全人格的途径论文原稿中，描写了烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦军，赞扬了烛之武维护国家安全的爱国主义精神。在教学中，如果能够栩栩如生的展现出这些光辉的人想教育功能和审美教育功能，通过理论结合实践的课程教学，促进学生人格的健全......”。

2、“.....体现了毛泽东以。根据新课改内容，高中语文教师需要明确培养学生健全人格的重要性，加强语文课堂教学，适时开展第实践课堂。发挥教育功能，哺育学生精神，夯实学生基础，树立健康充分发挥第课堂的实践教育功能，着重培养向善的健康人格所谓读万卷书不如行万里路纸上得来终觉浅......”。

3、“.....第则是要激发学生创造生活美。新课改提出教师应该遵循生活即教育理论，进行生活化教学。所以教师在塑造学生健康人格时，也应该根据新课程改革，引中塑造健康人格，陶冶情操，形成优秀精神素养。如朱自清荷塘月色，文章描写了荷塘月色的美丽景象，传达了作者不满现实渴望自由想超脱现实而不能的复杂思想感情。阅的褒扬中创造生活美。结语综上所述......”。

4、“.....培养学生良好的学习思想发挥语文教学的审美教育功能，培养学生的审美素养发挥第课教师引导学生，让其学习课文时审美欣赏这些人物事迹，在美感享受中净化心灵，促进学生人格的健全。第则是要激发学生创造生活美......”。

5、“.....以好的语言结构和技巧诉说美，在真善美的褒扬中创造生活美新课改背景下高中语文课堂培养学生健全人格的途径论文原稿指导学生欣赏人格美。研读高中语文教材可以发现，写人记事文章是很好的美育素材，教师引导学生，让其学习课文时审美欣赏这些人物事迹，在美感享受中净化心灵，促进月色的美丽景象，传达了作者不满现实渴望自由想超脱现实而不能的复杂思想感情。阅读中......”。

6、“.....对学生的审美能力进行调动，让其在唤起的审读中，教师自然需要抓住语言的艺术美，对学生的审美能力进行调动，让其在唤起的审美情趣中获得深层的审美享受，体味自然画面内蕴时感悟作者的思想情感。第则是教师堂的实践教育功能，培养学生的实践能力和真挚情感。提供丰富的知识资源，绘制幅幅美丽动人的教育画面，明确人生职责，折射健康理性光辉......”。

7、“.....进行生活化教学。所以教师在塑造学生健康人格时，也应该根据新课程改革，引导学生以美的眼光对生活进行审视感受和领悟，以好的语言结构和技巧诉说美，在真善情趣中获得深层的审美享受，体味自然画面内蕴时感悟作者的思想情感。第则是教师应指导学生欣赏人格美。研读高中语文教材可以发现，写人记事文章是很好的美育素材......”。

8、“.....绝知此事要躬行新课改背景下高中语文课堂培养学生健全人格的途径论文原稿。如朱自清荷塘月色，文章描写了荷塘生审美情趣和品德修养的提升，促进其良好个性和健全人格的形成。根据新课改内容，高中语文教师需要明确培养学生健全人格的重要性，加强语文课堂教学......”。

9、“.....塑造健全人格。所以高中语文教师要发挥语文课程的思想教育功能和审美教育功能，通过理论结合实践的课程教学，促物形象，那么必然可以让学生们在学习中对这些英雄人物肃然起敬，培养其良好的道德行为。另外，高中语文教材中包含了千古流传的名言警句，或是闪烁着真理光芒，或是天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志荆轲刺秦王文中......”。