1、“.....以及发生的具体事件，久而久之，学生的观察能力就可以得到提升，而且能够在不断的日记写作中，积累更多的写作素材。在具体创作中，就可以对素材进行合理应用，将自身的真情实感融入到论小学语文写作教学中如何培养学生的观察能力论文原稿识为我所用。小学语文写作教学中培养学生观察能力的策略养成写日记的良好习惯，培养学生的观察能力想象力的培养需要学生观察能力的提升，基于此，教师要将培养学生的观察能力作为重点。特别是在语文写作中，容。具体来说......”。

2、“.....让学生可以在潜移默化中培育观察能力，并在观察过程中获得美的感受，当有了美的感受后，学生今后的观察可以在审美冲动下完成，这可以无形中构建出观察顺序的考量，进而更好地对目标事物进行高效观察与认知。思考与认知是观察的主体，也是重要的部分，小学语文教师要在教学中让学生清晰地认识到这点，所以，除了教授学生正确且高效的观察方法以外，还应该观察能力的内涵观察，从心理的层面而言，是持久地有计划地有目的地主动对事物进行知觉的过程......”。

3、“.....所以，观察也有思维知觉的称谓。所以，观察并非只是肉眼单纯地去看，还需那么学生思维的发散想象力的提升会受到限制。在针对这问题时，教师可以帮助学生养成写日记的良好习惯，写日记需要学生能够每天认真观察身边的事物，以及发生的具体事件，久而久之，学生的观察能力就可以得到唐南南论小学语文写作教学中如何培养学生的观察能力牡丹江教育學院学报，。参考文献田野小学语文写作教学中培养学生观察能力的有效策略散文百家......”。

4、“.....以及发生的具体事件，久而久之，学生的观察能力就可以得到提升，而且能够在不断的日记写作中，积累更多的写作素材。在具体创作中，就可以对素材进行合理应用，将自身的真情实感融入到其中，通过考。小学语文写作教学中培养学生观察能力的策略养成写日记的良好习惯，培养学生的观察能力想象力的培养需要学生观察能力的提升，基于此，教师要将培养学生的观察能力作为重点。特别是在语文写作中，学生的写论小学语文写作教学中如何培养学生的观察能力论文原稿提升......”。

5、“.....积累更多的写作素材。在具体创作中，就可以对素材进行合理应用，将自身的真情实感融入到其中，通过该种方式创作的内容，才能更容易引发读者的情感共鸣，达到更好的写作效培养学生的观察能力想象力的培养需要学生观察能力的提升，基于此，教师要将培养学生的观察能力作为重点。特别是在语文写作中，学生的写作素材主要来源于日常生活，在日常教学中如果忽视对学生观察能力的培养样才是有意义的观察。思维与观察是密切相关的，因此，教师在培养学生观察力的时候......”。

6、“.....在观察中，教师还要确定好观察角度，而后选择适宜的观察点，并做好观察顺序的考量，进而更导，唐南南论小学语文写作教学中如何培养学生的观察能力牡丹江教育學院学报，论小学语文写作教学中如何培养学生的观察能力论文原稿。小学语文写作教学中培养学生观察能力的策略养成写日记的良好习惯，该种方式创作的内容，才能更容易引发读者的情感共鸣，达到更好的写作效果。参考文献田野小学语文写作教学中培养学生观察能力的有效策略散文百家......”。

7、“.....在日常教学中如果忽视对学生观察能力的培养，那么学生思维的发散想象力的提升会受到限制。在针对这问题时，教师可以帮助学生养成写日记的良好习惯，写日记需要学生能够每天认真观察好地对目标事物进行高效观察与认知。思考与认知是观察的主体，也是重要的部分，小学语文教师要在教学中让学生清晰地认识到这点，所以，除了教授学生正确且高效的观察方法以外......”。

8、“.....从心理的层面而言，是持久地有计划地有目的地主动对事物进行知觉的过程。观察需要思维的参与，助力于认知事物，所以，观察也有思维知觉的称谓。所以，观察并非只是肉眼单纯地去看，还需要进行认知与思考，学生今后的观察可以在审美冲动下完成，这可以无形中构建出学生观察能力培养的长效机制。除此之外，教师要鼓励学生去拓宽自己的阅读视野，不仅要在课堂上阅读，而且要在课外去积极阅读，在阅读过程中认真观察中，通过该种方式创作的内容......”。

9、“.....达到更好的写作效果。帮助学生培养观察习惯，有效表达真挚情感观察能力的培养不是蹴而就的，需要花费很长时间与很大的精力，为确保学生观察能力学生的写作素材主要来源于日常生活，在日常教学中如果忽视对学生观察能力的培养，那么学生思维的发散想象力的提升会受到限制。在针对这问题时，教师可以帮助学生养成写日记的良好习惯，写日记需要学生能够每学生观察能力培养的长效机制。除此之外，教师要鼓励学生去拓宽自己的阅读视野，不仅要在课堂上阅读，而且要在课外去积极阅读......”。