1、“.....学生很难理解与掌握。而在动手实践的过程中，学生会通过视觉触觉嗅觉的调动，对事物进行全面仔细的观察，初步建立自己对于该事物的认知。这种方法对提升学生在生活中的观察能力实践能力增浅淡如何在小学美术教学中培养学生的动手能力论文原稿脑协调发展，有效激发学生对于美术课程的学习热情，从而培养学生的美术核心素养。基于此，文章以小学美术教学作为载体，着重分析培养学生动手能力的意义和策略，希望能够为相关教师提供参考。锻炼学生的观察能的动手能力......”。

2、“.....并提升学生的人文素养。摘要近年来，在新课程改革和素质教育进步推进的影响下，我国教学体制与理念等也出现了翻天覆地的变化，以往的教学模式已经无法满足新时术的魅力和乐趣，让学生能够积极主动地融入美术学习中，创造美和发现美。浅淡如何在小学美术教学中培养学生的动手能力论文原稿。关键词小学美术课堂教学动手能力引言小学阶段是学生成长和学习的重要时采用合作学习方式，培养学生的动手能力在教学过程中，教师应充分尊重学生的个体需求，通过小组合作教学方式......”。

3、“.....从而使学生的思维得到碰撞，让学生获取更多的灵感。在交流与互导性的问题为什么这些帽子可以吸引老师的目光呢有没有哪位同学知道当学生发言完毕后，教师进行总结是的,正是因为这些帽子非常有创意，值得被记录。现在老师想考考大家，如何在规定时间内，将手中的彩纸变能对学生进行单的教学，而是要引导学生进行自主思考和动手实践，减少学生对教师的依赖。在实践过程中，当学生遇到问题时，教师不应该急于解决，而是应该帮助和引导学生自己去思考和解决......”。

4、“.....正是因为这些帽子非常有创意，值得被记录。现在老师想考考大家，如何在规定时间内，将手中的彩纸变成顶具有新意的帽子接着将课前准备好的彩纸分发给各位学生，让学生用彩纸进行帽子的制作。这样论文原稿。例如，在教学千姿百态的帽子这课的时候，教师可以为学生创设以下情境同学们，老师在次圣诞节活动中记录了些有趣的画面，你们想看吗请看大屏幕,此时，学生你言我语，课堂立刻活跃了起来......”。

5、“.....让学生用彩纸进行帽子的制作。这样，学生就会沉浸在动手的氛围中，开始大胆的设计和制作。浅淡如何在小学美术教学中培养学生的动手能力论文原稿记录了些有趣的画面，你们想看吗请看大屏幕,此时，学生你言我语，课堂立刻活跃了起来。画面中出现了各种各样的帽子，有的是冰激凌形状的，有的是蝴蝶形状的学生的注意力十分集中，于是教师把握时机，抛出引围绕同个主题进行分析和探讨，从而使学生的思维得到碰撞，让学生获取更多的灵感......”。

6、“.....学生能够取长补短，相互借鉴，有效提高思维能力。教师通过小组合作实践方式让学生制作作品，可以更好地培养学育，教师可以开展些户外活动。这样可以营造良好的实践氛围，促使学生深入实践教育中，提高学生实践的积极性。例如，在教学千姿百态的帽子这课的时候，教师可以为学生创设以下情境同学们，老师在次圣诞节活动中，学生就会沉浸在动手的氛围中，开始大胆的设计和制作。构建实践活动，提高学生的主体地位在教育学生时，应该落实以学生为本的教育理念，充分尊重学生......”。

7、“.....为了培养学生的自主学习能力，教师不出现了各种各样的帽子，有的是冰激凌形状的，有的是蝴蝶形状的学生的注意力十分集中，于是教师把握时机，抛出引导性的问题为什么这些帽子可以吸引老师的目光呢有没有哪位同学知道当学生发言完毕后，教师进生团结互助的精神。通过实践制作，学生的灵感和思维转化成具体的物体，从而使学生感受到美术的魅力和乐趣，让学生能够积极主动地融入美术学习中，创造美和发现美......”。

8、“.....注重培养学生的动手能力，提高学生的个人修养和美术鉴赏能力，并提升学生的人文素养。采用合作学习方式，培养学生的动手能力在教学过程中，教师应充分尊重学生的个体需求，通过小组合作教学方式，让学生程的学习热情，从而培养学生的美术核心素养。基于此，文章以小学美术教学作为载体，着重分析培养学生动手能力的意义和策略，希望能够为相关教师提供参考。关键词小学美术课堂教学动手能力引言小学阶段是学学生的学习自信心有着极大的帮助。摘要近年来......”。

9、“.....我国教学体制与理念等也出现了翻天覆地的变化，以往的教学模式已经无法满足新时期的要求。当前的教学不能只是简单的知力在美术学科的教学中，无论是基础绘画，还是美术理论，又或者是美术创作，都会涉及观察能力的培养。由于小学生抽象思维较差，而教材理论知识较多，如果教师在教授抽象美术理论概念时，直接将相关的理论观点作的要求。当前的教学不能只是简单的知识传授，更要关注学生综合素质的培养，小学美术教学也不例外。教师需在教学中调整教学目标......”。