1、“.....教师要分别讲解这些写作手法，让学生具体的了解和掌握写作方式，如此才能提高学生的写作能力。比如在讲解桂林山水中，教师就可以将这篇作文作为范文，对这篇文章内容进行分析和鉴赏，让学生堂教学是种集中化的教学方式，可以将教师和学生集中在起，教师在而课堂教学的过程中讲解和传播些有利于学生学习的教学知识，学生在课堂环境中可以更好的学习语文知识，提高自己能力。所以教师要重视建设课堂教学环节，把语文课堂成为学生学习和提高能力的重要场所，促进学生的成长。课堂教学的形式有很多种，教师要运用合小学语文教学中对学生写作能力的培养论文原稿，教师可以在很多程度上提高学生写作的热情和自信，让学生在练习的过程中喜欢上写作。比如以生活万花筒这篇习作为例，重点是让学生件生活中印象最深的事情。来表达出生活的丰富多彩......”。

2、“.....在开展这个单元的学习时，教师就可以让学生围绕主题每天练笔，把生活中些高兴难过的激动的场面术，。教师要引导学生多进行写作练习虽然培养学生良好的阅读能力和习惯，可以帮助学生积累和丰富写作的素材，然而对于小学生来说，单的阅读是远远不够的，在当前的教学中，要想提高训练的深度，就需要让学生多练笔。提高学生的写作能力离不开日常的写作训练，所以教师在平时的教学中可以给学生布置些日记和小作文的作业，通过文字的方式表达出来。所以需要教师和学生之间的相互配合，才能掌握写作的技巧和能力。教师在教学中首先要传授学生写作的技巧和手法，比如写作分成叙事写景论文等形式，不同的文章形式有着不同的写作技巧，教师要分别讲解这些写作手法，让学生具体的了解和掌握写作方式，如此才能提高学生的写作能力......”。

3、“.....培养写作能力课堂教学是学生学习过程中重要的部分，课堂教学是种集中化的教学方式，可以将教师和学生集中在起，教师在而课堂教学的过程中讲解和传播些有利于学生学习的教学知识，学生在课堂环境中可以更好的学习语文知识，提高自己能力。所以教师要重视建设课堂教学环节，把语文课堂成为学生学习和提高录下来就行。教师在进行批改作业中，不但要批改学生的措辞句型和布局，还要批改小学生的内容，这样的评改方式在很多程度上提高学生写作的能力和自信，其实写作的过程就是倾诉自己情感的个过程，教师可以在很多程度上提高学生写作的热情和自信，让学生在练习的过程中喜欢上写作。比如以生活万花筒这篇习作为例，重点是让学上其他学者和教师发表的发些有关叙事的作文方法总结和整理下来，让学生进行参考......”。

4、“.....进而学习些更为优秀的写作技巧和方法，有助于学生利用课余时间深入探究写作的技巧。此外教师可以通过网络资源和关键词来搜索出相关的文学作品和视频，比如名师辅导小学作文的视频中国教育学会网络教学方式来丰富教学资源在以往的教学中，教师受到传统教学的影响，在小学语文课堂开展写作教学的过程中，总是通过语文教材，通过课堂讲解的方式，在短短的几十分钟内传授给学生写作的方法和思路。这种教学方式在很大程度上局限了学生的发展。首先是课本中缺乏写作的重点描述，般情况下都是依靠语文教师借助教学经验来师可以通过信息手段的便捷来整理些有关写作的资料和素材，帮助学生学习和了解课堂所讲解的内容，还可以给学生提供丰富的学习资源。比如教师在讲解叙事类的作文时，就可以通过网络技术搜集些叙事类作文的范文......”。

5、“.....让学生进行参考，学生们也可以通过网络技小学语文教学中对学生写作能力的培养论文原稿生件生活中印象最深的事情。来表达出生活的丰富多彩，在我们的生活中有高兴的悲伤的感人的事情。在开展这个单元的学习时，教师就可以让学生围绕主题每天练笔，把生活中些高兴难过的激动的场面记录下来，在这个过程中把你看到的听到的想到的以及说的内容都要记录下来。如此让学生在无形之中，积累写作的素材，提高写作的能，单的阅读是远远不够的，在当前的教学中，要想提高训练的深度，就需要让学生多练笔。提高学生的写作能力离不开日常的写作训练，所以教师在平时的教学中可以给学生布置些日记和小作文的作业，真清实感也是小学作文教学中重要的环，所以日记就是种有效的练习方式，需要教师注意的是要让学生指导日记只要将每天生活中的感受学习时......”。

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7、“.....帮助学生学习和了解课堂所讲解的内容，还可以给学生提供丰富的学习资源。比如教师在讲解叙事类的作文时，就可以通过网络技术搜集些叙事类作文的范文，把网络术自主搜集些写作资源，进而学习些更为优秀的写作技巧和方法，有助于学生利用课余时间深入探究写作的技巧。此外教师可以通过网络资源和关键词来搜索出相关的文学作品和视频，比如名师辅导小学作文的视频中国教育学会名师传授写作技巧等，取长补短，借助丰富的网络资资源，把写作和教学紧密连接，提高学生的写作能力。借助中，总是通过语文教材，通过课堂讲解的方式，在短短的几十分钟内传授给学生写作的方法和思路。这种教学方式在很大程度上局限了学生的发展。首先是课本中缺乏写作的重点描述，般情况下都是依靠语文教师借助教学经验来讲解写作的方式和技巧，学生可以吸收知识非常有限......”。

8、“.....小学语文教学中对学生写作能力的培养论文原稿很多程度上提高学生写作的能力和自信，其实写作的过程就是倾诉自己情感的个过程，教师可以在很多程度上提高学生写作的热情和自信，让学生在练习的过程中喜欢上写作。比如以生活万花筒这篇习作为例，重点是让学生件生活中印象最深的事情。来表达出生活的丰富多彩，在我们的生活中有高兴的悲伤的感人的事情。在开展这个单元学习其中的写作手法和修辞方式，积累写作素材做好灵活运用，如此提高学生的写作技能。教师要引导学生多进行写作练习虽然培养学生良好的阅读能力和习惯，可以帮助学生积累和丰富写作的素材，然而对于小学生来说，单的阅读是远远不够的，在当前的教学中，要想提高训练的深度，就需要让学生多练笔。提高学生的写作能力离不开理的教学方法，掌握学生的心理特点......”。

9、“.....提高学生的语文水平。写作是语文教学种重要的部分，可以有效的提高学生的语言表达能力，写作主要是检验学生对所学知识的掌握情况，目的就是让学生拥有双善于观察的眼睛，并结合所学的内容通过文字的方式表达出来。所以需要教师和学生之间的相互配合，才能掌握写作录下来，在这个过程中把你看到的听到的想到的以及说的内容都要记录下来。如此让学生在无形之中，积累写作的素材，提高写作的能力。参考文献党小菊小学语文教学中对学生写作能力的培養学周刊，郑福海小学语文教学与学生写作能力培养教育艺术，。重视课堂教学环节，培养写作能力课堂教学是学生学习过程中重要的部分，课清实感也是小学作文教学中重要的环，所以日记就是种有效的练习方式，需要教师注意的是要让学生指导日记只要将每天生活中的感受记录下来就行。教师在进行批改作业中......”。