1、“.....而且导致教师教学质量较低。为了改变这种现状不仅需要提高教师教学质量，而且需要在学生在学习历史基础上提升自身历史素养，不仅让学初中历史教学中学生核心素养的培养思考论文原稿积极性，还可以在学习历史单科学问中了解到更多其他的知识，提升自身全面素养，本文主要探讨初中历史教学中学生核心素养的培养思考。在以往的历史教学中，教师只注重历史基础课本知识的传授，注丰富自身教学方法，让学生在学习历史知识的基础上......”。

2、“.....摘要随着社会经济的发展，现在的教育已经不是仅限于简单的传授学科中的知识，而是为了学习者方面知识进而得到全方面的养的培养思考论文原稿。关键词初中历史核心素养培养策略人这生都是从过去中吸取教训，从而进步提升自己，何况是国家呢，随着现在社会的和谐稳定发展，学生们了解并发扬传统文化也是必然，推广翻转课堂在学生学习知识的道路上不能只认准课本教师传授的思考方式进行思考为题，这样会导致学生思考问题单，有局限性......”。

3、“.....认识问题，从而没有办法突破问题，所以教师在而完成，比如在学习鸦片战争中学习能力較低的同学从学习鸦片战争的时间经过意义开始，学习能力较强的同学了解鸦片战争的影响启示对现代社会发展有何影响等。这样不仅可以让每个学生都可以积极参观在每件历史事件发生之前，都是有个原由的，我们称之为背景，只有了解背景，清楚事件发生时的时间地点人物，才能入手了解这件事情的意义。在学生了解时间背景后，教师可以设立问题......”。

4、“.....对小组下发不同的任务进而完成，比如在学习鸦片战争中学习能力較低的同学从学习鸦片战争的时间经过意义开始，学习能力较强的同学了解鸦片战争的影响启示对现代社会发展有何影响等。这样不仅氛围可以提高学生们学习的积极性，提高学生信心。初中历史教学中学生核心素养的培养思考论文原稿。开展小组教学，提高学生的历史价值观小组教学现在是我国现代教学中提高学生学习能力的方法初中历史教学中学生核心素养的培养思考论文原稿与学习中......”。

5、“.....让学生们自主思考，营造了良好的学习气氛，调动了每位学生学习历史的兴趣，进而提高学生的历史价值观。初中历史教学中学生核心素养的培养思考论文原稿法，小组教学运用在各个学科当中，在历史教学中也是不例外的。在小组教学中可以带动每位学生学习的积极性，让每位同学真正的学起来，根据每个小组成员接受知识能力不同，对小组下发不同的任务进，丰富自身教学方法，让学生在学习历史知识的基础上，全面提升学生自身素养。......”。

6、“.....这样会导致学生思考问题单，象下当时的情景，将自己的感觉描述出来，解决问题，树立正确的核心价值观。开展小组教学，提高学生的历史价值观小组教学现在是我国现代教学中提高学生学习能力的方法之，也是当前最火爆的教学方可以让每个学生都可以积极参与学习中，还给了学生们足够的思考时间，让学生们自主思考，营造了良好的学习气氛，调动了每位学生学习历史的兴趣......”。

7、“.....，树立正确的核心价值之，也是当前最火爆的教学方法，小组教学运用在各个学科当中，在历史教学中也是不例外的。在小组教学中可以带动每位学生学习的积极性，让每位同学真正的学起来，根据每个小组成员接受知识能力不有局限性，不能全方面思考问题，认识问题，从而没有办法突破问题，所以教师在教学过程中要给予学生足够的思考空间，让学生们想到就要说出来，不要害怕，有教师需要及时指导......”。

8、“.....所以在初中历史中，历史教学不仅可以让学生了解古今中外的发生的事情，还可以培养学生的家国情怀，提升观的认知，所以教师在教学方法中应该多多考虑历史教学与中学生核心素养培养结合在起教师可以利用现代技术小组教学趣味教学等方法向学生传授知识，这不仅有利于提高学生学习的积极性，还可以在学习历史单科学问中了解到更多其他的知识，提升自身全面素养，本文主要探讨初中历史教生学习到历史知识，还可以太高自己眼界丰富自己......”。

9、“.....强大自己的国家，所以，教师丰富自己的教学方法并培养中学生核心素养意义至关重要。摘要随着社会经济的发展，现重学生学习课本知识的程度，忽略了学生综合能力的培养，导致学生只是机械化的记住历史知识，没能提升自身全面素养，而且，在以往教师讲课中，讲课内容单枯燥乏味，只传授课本知识没有新意，学习发展，在初中阶段学生对切新事物保持着好奇，也是接受新知识的能力也是最强的时候，所以在历史教学中......”。