1、“.....使学生能通过识图了解气候分布规律，利用所学信息，能有重点有目的有方法的识图，在此基础上发现地理事物的特征规律各要素关联，树立地理空间意识，将图表与地理知识关联在起，继而养成识图与用图的学习习惯。在初中地理教材中涉及地理图表的课程较多，如地图大陆和大洋等，这就需要教师合理浅析如何在初中地理教学中培养学生的识图能力论文原稿扩展性，引导学生利用所学知识自创学具，制作模型并体现出澳大利亚南非欧洲西部中东等地区与国家的空间地理位置，要求模型上的信息正确直观多元，鼓励学生将人文环境经济环境自然环境等方面的信息体现在模型内......”。

2、“.....提升其识图能力地理教材中涉及地理图表的课程较多，如地图大陆和大洋等，这就需要教师合理利用教材，指引学生借助地理图表观察与思考，并可从中掌握地理知识，继而有效培育学生的识图能力。增强学生识图能力的初中地理教学路径改进教学理念地理教师培育学生识图规律，剖析世界气候与经纬度山川河流等其他要素的关联，使学生能通过识图了解气候分布规律，利用所学知识加强认知迁移，健全知识体系，继而有效提升学生的识图能力。初中地理教学中提升学生识图能力的要点培养习惯为使学生能在地理学习中积极主动摘要培养学生的识图能力是初中地理教学中重要的教学任务之......”。

3、“.....学生要能从地图上读取关键信息，并可以根据自己的需求添加新的标注，提升学生的地理识图水平。图多思地理图表上的信息多种多样，教师要指引学生知识的同时有意识地增强创造力及思维能力，通过评价全面發展，并为提升其识图能力给予支持。总之，识图能力的培养是初中地理教学不可或缺的重点教学内容，教师要重视识图教学，让学生分析种地理现象产生的原因。教师要重视识图方法的教学，提高充地理图表，为学生拔高识图能力助力。例如，教师在进行澳大利亚教学时可开发微课，依托微课设计些识图题。因为微课重点突出时间简短形式丰富......”。

4、“.....这利于学生仔细观察认真思考积极做题，加之题目难易程度不，满足各层级国校外教育。关键词初中地理识图能力能力培养地图可展现出地理现象地理事物空间结构相对位置等方面的信息，不仅需学生从整体着眼进行识别，还需对地图中的个别地理事物有所了解，助其分析判断，能利用地理图表解决实际问题，地理识图难度可见在学习地理知识的同时有意识地增强创造力及思维能力，通过评价全面發展，并为提升其识图能力给予支持。总之，识图能力的培养是初中地理教学不可或缺的重点教学内容，教师要重视识图教学，让学生分析种地理现象产生的原因......”。

5、“.....善于运用多媒体及小组合作的形式，创新教学模式，以识图能力培养为切入点，提高学生的地理核心素养。参考文献张玲初中地理教学中识图能力的培养策略探究科学咨询郄慧芝初中地理教学中对学生读图能力的培养策略研究中国校外教地理图表，未能通过评价提升学生的识图能力。基于此，为通过以评促学发展学生的识图能力，地理教师要重视评价，例如教师在组织学生利用多学科知识创设地理模型时，可从比例尺大陆海洋空间关系及创新性严谨性等角度切入进行评价，使学生能在学习地满足各层级学生识图能力发展需要......”。

6、“.....达到通过课程开发强化学生识图能力的育人目的。注重育人评价在以往的初中地理课堂上部分教师并不重视评价，将主要精力放在学生是否记住地理基础知识的层面上，要求学生牢记考试出现学生识图能力发展需要，使微课可作为教材的有力补充，达到通过课程开发强化学生识图能力的育人目的。注重育人评价在以往的初中地理课堂上部分教师并不重视评价，将主要精力放在学生是否记住地理基础知识的层面上，要求学生牢记考试出现频率较高的斑。浅析如何在初中地理教学中培养学生的识图能力论文原稿。加强课程开发虽然初中地理教材中含有许多的图表......”。

7、“.....不利于学生提升识图能力。基于此，教师要运用数字技术加强课程开发，引入线上内容，教学，提高学生的识图技能，善于运用多媒体及小组合作的形式，创新教学模式，以识图能力培养为切入点，提高学生的地理核心素养。参考文献张玲初中地理教学中识图能力的培养策略探究科学咨询郄慧芝初中地理教学中对学生读图能力的培养策略研究率较高的地理图表，未能通过评价提升学生的识图能力。基于此，为通过以评促学发展学生的识图能力，地理教师要重视评价，例如教师在组织学生利用多学科知识创设地理模型时，可从比例尺大陆海洋空间关系及创新性严谨性等角度切入进行评价......”。

8、“.....扩充地理图表，为学生拔高识图能力助力。例如，教师在进行澳大利亚教学时可开发微课，依托微课设计些识图题。因为微课重点突出时间简短形式丰富，所以能增强地理图表的吸引力，这利于学生仔细观察认真思考积极做题，加之题目难易程度不，知识加强认知迁移，健全知识体系，继而有效提升学生的识图能力。摘要培养学生的识图能力是初中地理教学中重要的教学任务之，也是教师带领学生学习地理的个重要手段。学生要能从地图上读取关键信息，并可以根据自己的需求添加新的标注，提升学生的利用教材，指引学生借助地理图表观察与思考......”。

9、“.....继而有效培育学生的识图能力。图多思地理图表上的信息多种多样，教师要指引学生发现各要素的关联，能图多用图多思，在提升识图能力的同时健全地理知识体系，为学生今后深入学习，继而提高初中地理教学质量。浅析如何在初中地理教学中培养学生的识图能力论文原稿。初中地理教学中提升学生识图能力的要点培养习惯为使学生能在地理学习中积极主动地运用地理图表，教师要培育学生养成识图习惯，能在识图中获取图例地理界线力是践行素质教育理念的典型表现，在学生识图的同时指引其绘图用到数学美术方面的知识，使教师可创设课程群，消除课程壁垒，统筹教育资源......”。