1、“.....模仿小说的设定情节环境人物特色。从模仿慢差的原因对于农村小学生来说，写作内容空洞，词不达意，原因有很多。首先就是农村的经济不够发达，限制了学生和家长的思维，思想观念陈旧。经济条件会让教育的投入相应减少，学生读的书少了，见的就少了，积累的也少了，不能打开思维，所以写农村小学生写作能力培养的点滴体会论文原稿方法，但真正的坚持下来，却是没有几人，大多是流于形式。比如，有些乡村教师，以农村师资力量薄弱，任务繁重，忙不过来为理由，很少让学生坚持写日记，就算是写了也很少看，更不用说加以引导了。我认为这样的做法是极其不负责任的......”。

2、“.....而且也是丢了西瓜捡了芝麻的做法。写作能力的提升，其他能力也会相对的得到提升，写作几乎包含了所有的语文所需要的能力。如果条件允许，可以提出合理的奖惩措施，正所谓没有奖励就没有动力，这样来，还可以管教也相当松散，所以说环境也是影响学生写作能力的个重要原因。无论是对学生而言还是老师教学而言，学生坚持写日记都是百利而无害的。要让学生坚持写日记日记是提高学生写作能力的必要途径，也是大多数老师所认可的途径......”。

3、“.....写作内容空洞，词不达意，原因有很多。首先就是农村的经济不够发达，限制了学生和家长的思维，思想观念陈旧。经济条件会让教育的投入相应减少，学生读的书当积累到定程度的时候，学生自然而然就明白了如何写作，该怎么写。对于教师老说，定要时刻注意引导，为学生筛选好的文章，让学生阅读，督促学生每天写日记，日记对于学生的写作能力有着非常大的提升，同时教师要注意多多鼓励学生，学生的每次，但是在这个过程中，老师定要发挥自己的作用，模仿归模仿，但不能只是照抄，要慢慢的引导学生加入自己的东西，用仿写来训练学生的写作能力，而不是完成任务......”。

4、“.....教师要多鼓励学生，提高学生自信心对于农村的学生来讲，可能由表达些什么，激发学生的表达兴趣和表达欲望，教师要引导学生做个生活中的有心人，处处留心，事事在意，积累生活中的素材，这样来才会在写作的时候有话可写。农村小学生写作能力培养的点滴体会论文原稿。同时，模仿相对来说有迹可循，有较小学生写作水平的策略教育界，王贤明浅谈如何提高农村小学生的写作水平安徽教育科研，。多引导学生体验生活对于小学生而言，生活可谓是丰富多彩的，所有的切都等着他们去发现，小学生在写作的时候会发现写着写着没什么可写的了......”。

5、“.....持之以恒，相信学生的写作能力定有质的飞跃。参考文献铁永华提高农村小学生写作能力的技巧与方法贵州教育，黄创炎提高农村小学生写作水平的策略教育界，王贤明浅谈如何提高农村小学生的写作水平安徽教育科研也许老师的句鼓励，可以成为他们炫耀的资本，所以老师在讲评作品时，要针对全体学生，不能顾此失彼，给予学生定的鼓励，提高学生的自信心。总结总而言之，对于农村低年级学生来讲，定要多积累，多练习，提高写作能力的过程，就是积累的过程对于农村低年级学生来讲，定要多积累，多练习，提高写作能力的过程......”。

6、“.....当积累到定程度的时候，学生自然而然就明白了如何写作，该怎么写。对于教师老说，定要时刻注意引导，为学生筛选好的文章，让学生阅读，督促学生每天写日于父母在外打工，平时得到的鼓励就比较少，如果在写作中，老师可以给予适当的鼓励，学生就可以在写作中获取成就感，也可以寻找到自身的价值，从而提高写作的积极性。大多数学生，在低年级的时候不知道为什么而学，只是完成任务，他们很单纯，强的针对行，学生的写作难度也大大降低。就好比现在大多数网文作者，刚开始写小说的时候，都是从模仿开始，模仿小说的设定情节环境人物特色......”。

7、“.....最后形成自己独无的风格。写小说就是写作，那么写作完全可以用这种方式就是哪几件事情，这就是学生还不会体验生活，观察生活中的些事情。教师需要引导学生去发现生活中的些事青，比如，观察早晨的露珠，黄昏的日落，这都会为学生的写作提供灵感。再比如，让学生观察其他人在阅读的时候的神态和表情，分析他们想要记，日记对于学生的写作能力有着非常大的提升，同时教师要注意多多鼓励学生，学生的每次劳动成果都需要教师的肯定，持之以恒，相信学生的写作能力定有质的飞跃。参考文献铁永华提高农村小学生写作能力的技巧与方法贵州教育......”。

8、“.....大多数学生，在低年级的时候不知道为什么而学，只是完成任务，他们很单纯，也许老师的句鼓励，可以成为他们炫耀的资本，所以老师在讲评作品时，要针对全体学生，不能顾此失彼，给予学生定的鼓励，提高学生的自信心。总结总而言之慢的加入自己特色，最后形成自己独无的风格。写小说就是写作，那么写作完全可以用这种方式，但是在这个过程中，老师定要发挥自己的作用，模仿归模仿，但不能只是照抄，要慢慢的引导学生加入自己的东西，用仿写来训练学生的写作能力，而不是完作的时候面临无从下笔的感觉。再有个就是......”。

9、“.....这也直观的影响着孩子的写作水平，大多数农村家长无法辅导孩子的学习，大多出去打工，常年不在家，孩子的管教也相当松散，所以说环境也是影响学生写作能力的个重要丢了西瓜捡了芝麻的做法。写作能力的提升，其他能力也会相对的得到提升，写作几乎包含了所有的语文所需要的能力。无论是对学生而言还是老师教学而言，学生坚持写日记都是百利而无害的。关键词农村小学写作能力心得体会农村小学生写作能力充分调动学生的写作积极性，何乐而不为呢。农村小学生写作能力培养的点滴体会论文原稿。要让学生坚持写日记日记是提高学生写作能力的必要途径......”。