1、“.....新课标对小学生语文写话能力有了新的要求和更多的关注，是小学关注能力培养的小学语文写话教学指导方法论文原稿生活融入到起，读些适合的书籍，是培养小学生写话能力的重要方法。所以，我们把小学生的爱玩心理特点结合到小学语文写话教学中来，让他们自由快乐的学习写话知识。例如的方法，让学生能表达出自己想表达的东西。新课标下，更加关注小学生的写话能力培养......”。

2、“.....摘要近幾年，随着教育的不断深化改革，新课标词小学语文写话教学写话兴趣小学生的认知能力是比较低的，对事物没有个清晰的认识，学习习惯不能及时养成，语言知识比较少，更不能灵活地运用。他们在运用语言进行表达能用不错挺好这样的词语去评价学生，进而充分调动学生积极性和情感。也可以让学生先写出来由老师进行查阅......”。

3、“.....由老师指出作品力。在教学实践活动中，老师不能以高高在上的姿态像对学生下命令样，要和学生融入到块，成为学生的朋友，等区别于传统的教学模式，多听取学生的心里想法，才能更了解学，教师可让学生也描述下这些景物，写出来与文章中的内容进行对比，老师进行点评，进而提高学生理解优秀语言的能力，吸收为自己可灵活应用的语言。还有种非常有效的提升小雨点的学习中......”。

4、“.....让学生进行自由想象，像雨点落在水中会怎样，落在草地上又会怎样，通过对句子的仿写，训练小学生优美词语，句子的灵活运用更了解学生，多肯定学生的观点，多激励学生，用积极的心态看待学生的语言表达。如口头评价学生你是个善于观察和想象的孩子。在小学写话教学中，可以给小学生设计些补全关注能力培养的小学语文写话教学指导方法论文原稿生，多肯定学生的观点，多激励学生......”。

5、“.....如口头评价学生你是个善于观察和想象的孩子。关注能力培养的小学语文写话教学指导方法论文原稿的写话中就会吸取经验，让说话转变成写话，将口语交际与写话培养有效结合起来，让学生在轻松愉快的环境中进行写话训练。在小学写话教学中，首先要积极引导学生准确说的可以激发同学们想说的兴趣，培养他们写话的能力，使他们成为学习的主体......”。

6、“.....在小学写话教学中，首先要积极引导学生学生写话能力的方法，就是利用团队集体的力量，可以让学生在自己的小组中互相交流评价自己写的作品，大胆指出自己所认为的优点和缺点，可以快速了解自己的短板，在下次力。另外，小学课文通常会配有插图，要善于运用插图让学生自由发挥想象，教师适当引导情境调动学生情感。如在秋天的图画学习中，文章中有对些景物的描写......”。

7、“.....在进行阅读的过程中以填空的形式进行学习，可以培养学生准确灵活运用词语写话的能力。也可以根据文章的写作手法和格式让学生仿写训练学生写话的能力。如确说的能力。在教学实践活动中，老师不能以高高在上的姿态像对学生下命令样，要和学生融入到块，成为学生的朋友，等区别于传统的教学模式，多听取学生的心里想法......”。

8、“.....进而充分调动学生积极性和情感。也可以让学生先写出来由老师进行查阅，把每个学生的作品让自己和同学互相进行评价，由老师指出作品的不足之处，并进行正确的指导，语言进行表达时不能把心中所想准确表达出来，针对这些不足，还需要教师进行积极指导。新课标对小学生作文教学要求指出，要通过适当的训练，提高学生的写话能力。也就是文教学水平及学生对语文学习水平和质量的体现......”。

9、“.....掌握合理的学习技巧和写话习惯，把写话和生活融入到起，读些适合的书籍，是培养小学生写话能力的在秋游的教学中，可以让学生分成小组去捡树叶，看谁捡的树叶的种类多，然后再让他们仔细观察树叶的颜色等特征，结合秋天的景色和生活，说说自己对秋天的感受，在放学的小学生语文写话能力有了新的要求和更多的关注，是小学语文教学水平及学生对语文学习水平和质量的体现......”。