1、“.....教师与学生应该积极平等地交流，创建活跃积极的课堂氛围。由教师提出个建设性的问题，师生之间展开讨论，形成和谐融洽的学习氛围。这对于学生创新思维的培养有着积极有效的作用。高中化学教育中学生创新思维的培养论文原稿。转变教学观念在应试教育中，教师为了确保升学率，教学中大多采用填鸭式教学模式，把课本知识具体系统地传授给学生，课程安排比较紧，只注意赶进度，忽视了学生的主体地位。虽然这种教学模式能够完成维。高中化学教育中学生创新思维的培养论文原稿。转变教学观念在应试教育中，教师为了确保升学率，教学中大多采用填鸭式教学模式，把课本知识具体系统地传授给学生，课程安排比较紧，只注意赶进度，忽视了学生的主体地位。虽然这种教学模式能够完成教学任务，但是阻碍了学生创新思维的发展。教师在教学过程中没有引导学生起交流探讨，没有引导学生对所学知识进行深入的研究探索，阻碍了学生的思维能力......”。

2、“.....培养出国家需要的创新型人才。参考文献唐浩源如何从生活中探究和应用高中化学知识新课程，程纲试论高中化学知识在生活中的应用课程教育研究，李俊喜试论高中化学微课教学的构建与实施策略课程教育研究，郭秋燕高中化学核心素养的建构视角文理导航，张予红提高高中化学效益质的思考新课程导学，陈美莲，李明勇基于慕课的高中化学微课研究现代盐化工，袁娟娟谈如何有效培养学生的化学思维中习中有所探索，提出创新性的想法并积极动手实践。为了激发学生的学习热情，般以鼓励为主，激发学生的自信心，不断提高创新能力。培养学生的创新思维能力是教学的重点目标，教师应当利用切资源帮助学生建立良好的学习环境，促进学生全面发展。结束语创新思维的特征是学生思维方式的差异......”。

3、“.....培养创新思维就是要学生在课堂中勇于发表自己的意见，针对老师提出的问过程，不论最后是否能达到想要的效果，这个过程是值得学习的。无数科学家都是在不断的探索中发现新知识的，他们无不具备着自觉求实敢于人先的精神。这些品质意志也是促使他们成功的重要因素。所以，作为化学教师，在教学中也要培养学生的这些心理素质。方面，通过向学生讲述科学家的感人事迹探索精神激励学生增强意志。另方面，通过帮助学生组织化学兴趣小组，让学生积極参与自主讨论，在实践中增强他们的意志力。同时也加深了他们的团结关注学生提出问题的能力，培养学生创新的意志力创新来源于质疑，没有疑问，怎么会有新的发现呢学生学习也是如此，不能主动思考问题，怎么会有进步有创新教师希望学生有创新思维，必须首先关注学生提出问题的能力。般在课堂上都是老师提出问题由学生回答，或者老师进行系统讲解......”。

4、“.....受应试教育的影响，大部分老师在教学中都会把题多解和题型多变的知识下全交给学生。没有给予学生的发展也是科学家实验的发展历程，这些发展成就了无数的专家，同时也推动了化学的进步。为了培养出更多的科学家继续为化学实验做贡献，需要教师在化学教育中注重培养学生的创新思维能力和化学研究能力。化学实验是高中化学教育中的最主要的构成部分。虽然现在大部分学校都具备了定的实验条件和实验设备，但在实验中仍然存在很多问题。在实验教学中，老师般都会要求学生按课本上的内容步骤进行操作，在实验中牢记步骤，小心操作以便得出正思维能力和化学研究能力。化学实验是高中化学教育中的最主要的构成部分。虽然现在大部分学校都具备了定的实验条件和实验设备，但在实验中仍然存在很多问题。在实验教学中，老师般都会要求学生按课本上的内容步骤进行操作，在实验中牢记步骤，小心操作以便得出正确的结论......”。

5、“.....虽然能得出正确结论，使学生理解了实验过程，但却阻碍了学生创新思维的发展，限制了学生的想象力。基于这种情况，建议教师在教授实验时，鼓励学生志力。在教学中尊重学生主体地位，鼓励学生提出问题，引导学生通过自己的思考探索找出问题的解决办法，培养出国家需要的创新型人才。参考文献唐浩源如何从生活中探究和应用高中化学知识新课程，程纲试论高中化学知识在生活中的应用课程教育研究，李俊喜试论高中化学微课教学的构建与实施策略课程教育研究，郭秋燕高中化学核心素养的建构视角文理导航，张予红提高高中化学效益质的思考新课程导学，陈美莲，李明勇基于慕课的高中，应当注意学生平时是否对老师提出的问题进行了积极的思考，是否在学习中有所探索，提出创新性的想法并积极动手实践。为了激发学生的学习热情，般以鼓励为主，激发学生的自信心，不断提高创新能力。培养学生的创新思维能力是教学的重点目标......”。

6、“.....促进学生全面发展。结束语创新思维的特征是学生思维方式的差异。思维方式的差异主要有思维的主动性结构的灵活性运作的全面性和过程的意外性等。培高中化学教育中学生创新思维的培养论文原稿的结论。在这种教学指导下，虽然能得出正确结论，使学生理解了实验过程，但却阻碍了学生创新思维的发展，限制了学生的想象力。基于这种情况，建议教师在教授实验时，鼓励学生从多方面探索，种物质可能有多种方法制备，虽然实验步骤不同，但得到的结果是样的。在鼓励学生的同时定要提醒学生注意实验的安全性，每步骤必须在教师指导监督下完成。在实验中让学生发挥想象动手操作的同时也锻炼了学生的创新思维，在定程度上提高了学生的学习能课本内容比较单，学生学习没有热情学习课程较多较紧张，没有相关的积极的活动老师的教学模式比较单，学生积极性较低化学实验较少......”。

7、“.....教学效果不理想，等等。基于以上种种问题，教师必須予以重视，必须适应发展进行课程改革，在改革中遵循课程标准，重视学生的主体地位，才能在高中化学教育中更好地培养学生的创新思维能力。化学学科是在无数科学家研究实验的基础上建立起来的。这学，这就是学生的创新能力。此外，还要培养学生的意志力。创新是个探索过程，不论最后是否能达到想要的效果，这个过程是值得学习的。无数科学家都是在不断的探索中发现新知识的，他们无不具备着自觉求实敢于人先的精神。这些品质意志也是促使他们成功的重要因素。所以，作为化学教师，在教学中也要培养学生的这些心理素质。方面，通过向学生讲述科学家的感人事迹探索精神激励学生增强意志。另方面，通过帮助学生组织化学兴趣小组，让学生积多方面探索，种物质可能有多种方法制备，虽然实验步骤不同，但得到的结果是样的。在鼓励学生的同时定要提醒学生注意实验的安全性......”。

8、“.....在实验中让学生发挥想象动手操作的同时也锻炼了学生的创新思维，在定程度上提高了学生的学习能力。关键词高中化学学生创新思维在教育不断改革发展的今天，高中化学教育中仍存在很多不足之处。由于受到各种因素的影响，当前的高中化学教育质量仍然不高。其中存在的问题主要学微课研究现代盐化工，袁娟娟谈如何有效培养学生的化学思维中国校外教育，钱晖新课标下高中化学实验探究教学实践应用教育现代化，杨伟高中化学化学与生活精品选修课中核心素养的渗透新课程，。化学学科是在无数科学家研究实验的基础上建立起来的。这学科的发展也是科学家实验的发展历程，这些发展成就了无数的专家，同时也推动了化学的进步。为了培养出更多的科学家继续为化学实验做贡献，需要教师在化学教育中注重培养学生的创创新思维就是要学生在课堂中勇于发表自己的意见，针对老师提出的问题，有自己独立的思考......”。

9、“.....教师应当鼓励学生在学习中进行创新，只有创新，才会发展。在课堂教学中进行创新思维也有利于学生的长远发展。总而言之，在高中化学教育中，进行创新思维的培养需要教师创设新异的教学情境转变教学观念运用多媒体和网络技术改革化学实验模式以及发挥积极的评价作用，更好地培养学生的思维灵活性和创新的参与自主讨论，在实践中增强他们的意志力。同时也加深了他们的团结合作的能力。发挥评价的积极作用在化学教育课堂中，教师需要对学生的学习情况和创新精神进行评价，以便了解每位学生的学习进度和积极性。如果教师对学生有较高的评价定会激发他们的积极性，反之，如果对学生的评价较低，定会打击学生的自信心。在评价时，教师要注意综合考虑学生课堂学习表现和课外实践表现，不断提升学生的创新思维能力......”。