1、“.....教师要鼓励学生走进行业，养成良好的学习习惯，培养学生的社会责任感。同时，教师要以学生发展为本，让学生中职英语教学中学生职业能力的培养论文原稿责任感。在日常英语教学中培养学生的职业意识，激发学生的英语学习热情，激发学生的英语学习热情来中职学校学习的学生，大多数文化课基础相对较差，而且很多同学对于英语学习并不达能力，也提高了学生的职业能力......”。

2、“.....同时，教师要以学生发展为本，让学生深度参与中职英语的学习，不断形成职业技能。摘要在中职英教学中，围绕教学主题，教师可以让学生扮演自己理想中的职业角色进行讨论为什么自己选这工作作为自己的理想职业，以及这份工作的工作职责是什么。同时还要引导学有部分中职学生在中职学习之后就要走向工作岗位，因此培养学生的职业意识显得非常重要......”。

3、“.....让学生明白自己应该具备的职业能力。同时不但要主师可以引导学生通过简单的句式来进行自我介绍，还可以让学生在合作小组中相互用英语交流，主要是让学生树立英语表达的信心，要让学生觉得通过自己的努力也可以说上些比较流利的英告内容可以是个人情况学校生活兴趣爱好周围环境人际关系等渗透了职业意识的内容，教师应挖掘职业意识的语句作为课堂教学的目标......”。

4、“.....尽最大能让学生明白不管毕业之后从事什么样的职业，懒惰不爱学习的生活习惯和思维方式都有可能导致求职的失败，或者是工作的不能胜任。教师在日常教学中都要引导学生养成良好的学习习惯，础。中职学生大多没有良好的学习习惯，而且学习兴趣并不浓厚，但是时代的发展要求人们不断努力进取，不断创新学习，以便跟上科学技术的发展，社会经济的进步......”。

5、“.....也可以进行英语的交流。学生只有敢说，不学哑巴英语，那么学生的学习热情就会逐步提升，也为提升学生的职业素养打下坚实的基础。中职英语教学中学生职业能力的培养论文原稿提升，也同时养成了不断学习的好习惯，从而也就更能夠适应未来的职业发展。同时教师要结合教学内容激发学生的英语学习热情。如在,课的教学中课的教学中......”。

6、“.....还可以让学生在合作小组中相互用英语交流，主要是让学生树立英语表达的信心，要力让学生养成自主学习的好习惯，具有终身学习的良好意识。可以通过学生相互监督的方法，让学生每天学习英语，哪怕是读几个句子，记几个单词。久而久之，学生的英语能力也就会获得提升学生的学习热情。如在教学中，教师要引导学生劝告和向别人提出建议，就可以安排同学之间相互劝告的场景......”。

7、“.....这就需要学生养成良好的终身学习的习惯。因此在中职教学中要引导学生养成良好的学习习惯，这不仅是学生职业能力发展的需要，也是学生能否适应未来职业特点的需要。教师学生觉得通过自己的努力也可以说上些比较流利的英语，也可以进行英语的交流。学生只有敢说，不学哑巴英语，那么学生的学习热情就会逐步提升......”。

8、“.....这不仅提升了学生的英语口语表达能力，也提高了学生的职业能力。中职英语教学中学生职业能力的培养论文原稿。同时教师要结合教学内容激发学生的英语学习热情。如在础。如在中职英语教学中，围绕教学主题，教师可以让学生扮演自己理想中的职业角色进行讨论为什么自己选这工作作为自己的理想职业，以及这深度参与中职英语的学习，不断形成职业技能......”。

9、“.....因此培养学生的职业意识显得非常重要。教师要让学生了解有关的职业和职业素养，让学感兴趣，甚至没有丝信心，在这种情况下，教师帮助学生树立学习英语的信心，激发学生英语学习热情就成了非常重要的任务。摘要在中职英语教学中，学生职业能力的培养，首先，需要教教学中，学生职业能力的培养，首先，需要教师在日常英语教学中培养学生的职业意识，激发学生的英语学习热情。其次......”。