1、“.....通过质疑可以让学生快速的融入课堂，自主的探究所学知识，提高认知水平。比如，讲和这两个词的时候，我首先给出电脑的工作原理。其中，本单元的语法项目是现在完成被动式，是高考中经常出现的，也是被动语态中的重点难点内容，需要高中生灵活掌握。在教学中，我了解到学生对此内容有排斥和畏难心理，所以我会由复习旧知识引出新知识，循序渐进，针对学生存在的问题进行具体指导，让学生自己尝试总结语法结构，培养学生分析问题和归纳问题的浅析如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力论文原稿的是接受信息，所以是不能互换的。摘要倡导学生自主学习是新课程改革的要求，高中英语教师在教学中要改变传统的教学方式，贯彻落实以学生为主的理念，充分挖掘高中生的潜力......”。

2、“.....然而，培养自主学习能力并非易事，必须在教学工作中不断总结和摸索，才能够找到最佳的教育方式浅析如何在高中英语教学中，有学生提出质疑，可不可以讲句子中的换成。班级中的学生有不同的看法，有的说可以互换，因为都有接受的意化以及现在完成时被动语态的应用等，加深学生对语法结构的印象。鼓励学生质疑问难，培养英语学习习惯质疑是训练高中生自主学习的重要途径，高中英语教师应该鼓励学生质疑问难，让学生勇于提出自己的观点和疑问，使学生养成良好的学习习惯。当然，很多学生在提问时可能没有提问到点子上，这时英語教师不要责怪学生，而是要耐心的所以，我会根据课堂实际及时调整教学策略，做到因材施教，以学生为本，指导学生的英语学习技巧......”。

3、“.....从而促进自主学习能力的提升。比如讲高中英语，主要介绍计算机的发展历程和现代电脑的工作原理。其中，本单元的语法项目是现在完成被动式，是高考中经常出现的，也是被动语态中的重作过程和实践结果进行指导和评价，以提高学生的自我监控能力，促进全面发展。比如，讲完高中英语，这部分内容是高中生比较喜欢的，他们对新闻工作者充满了好奇，因此我设计了些课后的实践作业，请学生试写篇新闻报道，可以写当前社会的热点话题，可以写本地生活的爆料，还可以写对人的访谈，等等，生的个性，善于捕捉学生身上的闪光点，让高中生自主的参与到课堂学习中，培养自主参与意识。比如，讲高中英语作文写作技巧的时候，由于英语写作能力并非是蹴而就的，所以我循序渐进，环扣环地进行训练。首先抓基本功......”。

4、“.....如果学生的作文中出现多个，则要求学生表演个小节目工作者充满了好奇，因此我设计了些课后的实践作业，请学生试写篇新闻报道，可以写当前社会的热点话题，可以写本地生活的爆料，还可以写对人的访谈，等等，通过这样的活动来使学生进步了解记者需要具备的技能和个优秀记者应该具备的素质。让高中生运用所学的新闻采访知识进行采访和报道，有利于发挥学生的主观能动性，提升学生后，我还进行分文体的专题写作训练，以培养学生对各种文体的语感。为了挖掘更多的写作素材，我会利用课余时间带领学生进行实践活动，增强他们对生活的感悟和理解。革新课外作业观念，提升自我监控能力受到传统教育观念的束缚，通常高中英语教师很少给学生布置课外作业......”。

5、“.....这样的方式忽略了对学生能力浅析如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力论文原稿通过这样的活动来使学生进步了解记者需要具备的技能和个优秀记者应该具备的素质。让高中生运用所学的新闻采访知识进行采访和报道，有利于发挥学生的主观能动性，提升学生的团队协作能力，达到教育教学目的浅析如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力论文原稿浅析如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力论文原稿理解。革新课外作业观念，提升自我监控能力受到传统教育观念的束缚，通常高中英语教师很少给学生布置课外作业，只把主要精力放在课堂教学上，这样的方式忽略了对学生能力的培养，不利于高中生的长远发展。所以，英语教师必须要积极转变观念......”。

6、“.....供不同水平的高中生自主选择。还要对学生的课外作业操脸，企图通过假装出来的威严震慑学生，这样容易让学生产生逆反心理，对英语失去兴趣。在当今教育环境下，高中英语教师必须要善于构建和谐的师生关系，尊重学生的个性，善于捕捉学生身上的闪光点，让高中生自主的参与到课堂学习中，培养自主参与意识。比如，讲高中英语作文写作技巧的时候，由于英语写作能力并非是蹴而就的，所以，方面，使生生关系和师生关系更融洽。另方面，也激励学生继续努力。然后确立写作的中心思想，拓展思路，并围绕中心思想不断地丰富作文内容。当高中生掌握了写作的技巧以后，我还进行分文体的专题写作训练，以培养学生对各种文体的语感。为了挖掘更多的写作素材，我会利用课余时间带领学生进行实践活动......”。

7、“.....达到教育教学目的。构建和谐师生关系，培养自主参与意识通常来说，学生对英语教师的印象会直接影响到学习效率，很多英语教师教学呆板枯燥，而且整天板着脸，企图通过假装出来的威严震慑学生，这样容易让学生产生逆反心理，对英语失去兴趣。在当今教育环境下，高中英语教师必须要善于构建和谐的师生关系，尊重学的培养，不利于高中生的长远发展。所以，英语教师必须要积极转变观念，布置个性化和多样性的课外作业，供不同水平的高中生自主选择。还要对学生的课外作业操作过程和实践结果进行指导和评价，以提高学生的自我监控能力，促进全面发展。比如，讲完高中英语，这部分内容是高中生比较喜欢的，他们对新闻我循序渐进，环扣环地进行训练。首先抓基本功......”。

8、“.....如果学生的作文中出现多个，则要求学生表演个小节目，方面，使生生关系和师生关系更融洽。另方面，也激励学生继续努力。然后确立写作的中心思想，拓展思路，并围绕中心思想不断地丰富作文内容。当高中生掌握了写作的技巧以浅析如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力论文原稿表示客观上的接受。而表示主动而且高兴地接受，多用于表示主观上的接受。例句中所说的是接受信息，所以是不能互换的浅析如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力论文原稿。构建和谐师生关系，培养自主参与意识通常来说，学生对英语教师的印象会直接影响到学习效率，很多英语教师教学呆板枯燥，而且整天板着例句有学生提出质疑，可不可以讲句子中能力......”。

9、“.....趁热打铁，让学生分析句子成分和主动语态与被动语态的相互转化以及现在完成时被动语态的应用等，加深学生对语法结构的印象。鼓励学生质疑问难，培养英语学习习惯质疑是训练高中生自主学习的重要途径，高中英语教师应该鼓励学生质疑问难，让学生勇于提出自己的观点和疑问，使学生养成良好的培养学生的自主学习能力论文原稿浅析如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力论文原稿。所以，我会根据课堂实际及时调整教学策略，做到因材施教，以学生为本，指导学生的英语学习技巧，为高中生树立学习英语的自信，从而促进自主学习能力的提升。比如讲高中英语，主要介绍计算机的发展历程和现代思。而有的说不可以互换，因为他们所使用的情况不同。对于学生提出的质疑我给予鼓励......”。