1、“.....最终导致学生在实际学习过程当中对些言能力运用情境的建立，这样不仅能加强学生对数学语言能力的记忆，还能提高学生的在数学语言能力方面的应用。作为教育者在教学的过程当中，老师应该结合相应的教学情况针对数学教学语言进行设计，可以采用剧本的形式，把班级的学生根据性格对小学低年级学生数学语言能力的培养论文原稿环节。但在当前教育形势下，大多数的老师在实际教学过程当中片面追求数学知识的讲解以及过度追求学生的学习成绩，在很大层次上忽略了培养学生的语言能力，最终导致学生在实际学习过程当中对些数量关系理解的不够到位......”。

2、“.....，它反映了连加，又强调了必须是相同的加数。举例如，不但要求学生能正确读出乘以并能说出是表示个连加，通过这样回答就反映学生对乘法的理解，经过学年的数学尝试，不少学生都能正确运用数学语言表达所学的数学概念。能完整地回答个简单的，有利于规范学生在学习过程当中的行为规范在定层次上还能加强学生对数学知识的学习。加强学生的语言能力，必须让学生能够形成正确的认知，在加强的过程当中首先应该让学生对数学语言有个基础的了解，然后在数学语言进行实际的理论操作。在教师在语言上的示范对于小学生相對来说在模仿力方面较强......”。

3、“.....老师在使用数学语言的过程当中应该做到简明扼要条理清晰，在教学的过程当中不断的提高自身的教学素养，这样才在掌握相应的基础知识外学会用数学语言进行表达，这样才能提高学生的综合能力，才能促进学生的全面发展。参考文献杨永丽小学数学教学中学生数学语言能力的培养中国校外教育，于海英小学低年级学生数学语言表达能力的培养大连教育学院学为学习应用题打下良好的基础。给予适时的评价在小学低年级数学教学当中，作为教育者可以针对学生的学习方式以及学习情况给予相应的评价......”。

4、“.....老师的鼓励可以促使学生能够更加积极的去进行学习。在着重加强学生应用数学语言能力的思想意识，让学生能够真正的认识到数学语言并真正的运用到数学教学当中，这样才能从根本上认识到数学语言的重要性。在小学数学学习过程中，学生针对加法的学习，老师可以进行应用举例。如数学第册教材中有幅产生重要的影响。老师在使用数学语言的过程当中应该做到简明扼要条理清晰，在教学的过程当中不断的提高自身的教学素养，这样才能更好的使数学语言在小学数学的学习当中起到个良好的示范作用。在小学数学的学习过程当中......”。

5、“.....侯昌明浅谈小学数学教学中学生语言能力的培养学周刊，周进书小学数学教学中学生数学语言能力的培养学周刊，。这种学习方式不仅能够加强学生对数学语言的运用还能激发学生的学习积极性。对小学低年级学生数学语言能力的培养论文原稿生对自身的数学语言有正确的认知，才能培养学生的数学语言能力。结束语综上所述，在小学数学教学当中，对于处于小学的学生来说培养学生的数学语言能力至关重要，所以作为教育者应该加强自身的文化底蕴，着重加强学生的数学语言能力。让学生简单，它反映了连加，又强调了必须是相同的加数。举例如......”。

6、“.....通过这样回答就反映学生对乘法的理解，经过学年的数学尝试，不少学生都能正确运用数学语言表达所学的数学概念。能完整地回答个简堂当中，学生的发言得到老师的肯定，学生会更加勤于思考。在小学教学当中老师的评价可以分为指导性评价和激励性评价还有总结性评价。老师在日常的课堂当中除了给予学生相应的激励性评价之外，还要给予学生相应的总结性评价，这样才能进步让鸭插图，我引导学生能进行种不同的叙述。第种，岸上有只鸭子，从河里又上来只，岸上共有几只鸭子第种，岸上有群鸭子有只游到河里，岸上还剩只......”。

7、“.....共有只鸭子，有只在河里，岸上有几只这样训练了学生口头表达能力，年级的学生而言是个学习上的难点，在老师教学当中也是教学上的重点。这种学习方式不仅能够加强学生对数学语言的运用还能激发学生的学习积极性。培养学生的应用意识在小学数学的学习过程当中，针对低年级学生的教学，老师在教学的过程当中应的数学问题，还能从不同的角度叙述同个问题，表现了思维的灵活性。这样即训练了学生的数学语言能力，也让学生掌握并运用了知识。教师在语言上的示范对于小学生相對来说在模仿力方面较强......”。

8、“.....所以要想真正的将数学这门学科学好，必须打下良好的理论基础，这样才能对后期的数学知识进行系统的学习。在实际教学中有很多相关的案例，如乘法的定义是求几个相同加数的和用乘法计算比较量关系理解的不够到位，学生的学习效率较低。针对这种情况作为教育者应该转变教学思想，运用正确的教学方法从而培养学生的语言能力。对小学低年级学生数学语言能力的培养论文原稿。低年级数学语言概述在小学实际教学当中培养学生的语言特点进行角色分配，这样不仅能提高学生的学习兴趣......”。

9、“.....在小学数学教学中时分秒也是个重要的学习内容，在教学中老师可以让学生进行角色扮演。关键词低年级学生数学语言能力策略在小学数学教学中，学生在学习对这种情况作为教育者应该转变教学思想，运用正确的教学方法从而培养学生的语言能力。对小学低年级学生数学语言能力的培养论文原稿。老师应创造相应的数学语言运用情境小学老师在教学的过程中培养学生数学语言能力，还要注重对学生数学学问题，还能从不同的角度叙述同个问题，表现了思维的灵活性。这样即训练了学生的数学语言能力，也让学生掌握并运用了知识......”。