1、“.....以自身的演奏魅力来培养学生对民族乐以为这些小型民族器乐组合提供些演出的机会，如学校的文艺演出班级主题班会每年度的校园民族乐器大赛，让学生在表演的过程中增强学习民族乐器的自信心自豪感，从而也吸引更多的学生热爱民族器乐的学习。此外，教师在民族乐器的教学中时，如何培养孩子对民族乐器的兴趣论文原稿学生感受其中所蕴含的情感。进行演奏实践在民族乐器教学中，教师可以适当组织学生为朗诵作品画面等配乐。通过这形式有助于培养学生的创造性想象力，有助于促进学生积极主动的欣赏乐器作品，细心体会乐器作品的情感变化......”。

2、“.....学生的注意力自然而然地就被吸引到民族乐器的学习上来。如何培养孩子对民族乐器的兴趣论文原稿。展示民族乐器的时尚魅力因为当前的初中生都热爱流行音乐，因此在对民族乐器演奏进行改革创新时，可以在演奏形式作曲等方面巧妙的融出啦。例如，对美丽的草原我的家进行笛子教学时，教师的语言要把欣赏草原美丽风光并且心情舒畅等表达的内容用形象化的语言表达出来。教师运用形象化的语言不但使曲目的内涵被突显出来，而且有助于使学生找到演奏的感觉。详解民族乐器的特营造良好的民族乐器学习氛围首先......”。

3、“.....吸引学生对民族音乐文化的注意力。学术有着重要意义。学习民族乐器，有助于陶冶孩子的情操，提升孩子的气质。此外，学习民族乐器还能使我国的民族文化艺术在青少年中到宣扬，使他们感受到我国民族文化的博大精深以及丰富的内涵。然而，传统的民族乐器教学忽视学生的主体地位们感受到我国民族文化的博大精深以及丰富的内涵。然而，传统的民族乐器教学忽视学生的主体地位，教学方法单陈旧，很多时候，都是让学生模仿学习，因此让学生感到索然无味......”。

4、“.....在民族器乐教学中只有把学生的积极造良好的民族乐器学习氛围首先，可以充分利用学校的橱窗班级的黑板报音乐教师的墙面等，通过定期对民族音乐知识民族乐器大赛的图片学生参加音乐大赛的图片典型的歌曲歌词民族乐器的发展等进行展出，吸引学生对民族音乐文化的注意力。民族器的学习上来。学习基本音乐理论和动作首先，教师的语言要形象化，形式要生动化。因为不同的民族乐器都有独特的演奏特点动作技巧，所以教师在教学中，示范动作要清晰，语言讲解要形象化。把乐器所表达的内容形象化......”。

5、“.....很多时候，都是让学生模仿学习，因此让学生感到索然无味，丧失了对民族器乐的学习兴趣。在民族器乐教学中只有把学生的积极主动性和创造性充分调动起来，才能激发学生的学习兴趣。如何培养孩子对民族乐器的兴趣论文原稿民族乐器演奏中，使学生在放松休息的同时欣赏到我国独特民族音乐文化，这种潜移默化的影响会使更多的学习积极投入到民族乐器的学习中。民族乐器传统文化兴趣孩子培养孩子对民族乐器的兴趣，倡导孩子学习民族乐器，对培养孩子的传统文化艺的兴趣科学大众......”。

6、“.....柴媛浅论民族乐器与中小学音乐教学的融合音乐时空，谢琳民族乐器进中小学课堂刍议乐器，。详解民族乐器的特点因为民族乐器很多都是生活中的植物，动物的主动性和创造性充分调动起来，才能激发学生的学习兴趣。如何培养孩子对民族乐器的兴趣论文原稿。最后，学校可以在校园广播校园电视台对民族乐器演奏定期播放，让学生在自然放松的状态下体味我国民族音乐文化的独特魅力。在这优美迷人乐器传统文化兴趣孩子培养孩子对民族乐器的兴趣，倡导孩子学习民族乐器，对培养孩子的传统文化艺术有着重要意义。学习民族乐器，有助于陶冶孩子的情操，提升孩子的气质......”。

7、“.....学习民族乐器还能使我国的民族文化艺术在青少年中到宣扬，使作要领清晰的表达出啦。例如，对美丽的草原我的家进行笛子教学时，教师的语言要把欣赏草原美丽风光并且心情舒畅等表达的内容用形象化的语言表达出来。教师运用形象化的语言不但使曲目的内涵被突显出来，而且有助于使学生找到演奏的感觉。皮骨，制作成的，有着独特的造型，独特的声音。因此，教师在民族乐器的教学中，可以把民族乐器的历史渊源制作程序介绍给学生，接着再让学生听民族乐器的经典曲目，在教师生动的讲述和动人的音乐中......”。

8、“.....是培养孩子热爱民族音乐文化的重要举措，能够实现传承中华民族优秀文化遗产的愿望。在民族乐器的教学中，教师必须尊重学生的主体地位，培养学生对民族乐器的兴趣。参考文献郭忠合浅谈如何培养青少年学习中国民族乐器的学习兴趣。在素质教育的新形势下，民族乐器得到越来越多家长和学生的认可，许多孩子纷纷投入到民族乐器学习的热潮中，但是升入初中后，随着学生学习任务的加重，有的孩子就放弃了民族乐器的学习，实际上民族乐器的学习，不但有助于弘要在尊重学生主体地位的基础上注重对学生情感的引导。例如......”。

9、“.....旋律欢快的竹林深处以及优美动听的月光下的凤尾竹都能够吸引学生的注意力，教师可以让学生对傣族的泼水节进行充分的联想，学生的情绪随着乐器的演奏而不断变化器乐作品的兴趣欣赏水平都得以增强。组织内部的小型民族乐器组合为了培养学生对民族乐器的兴趣，教师可以组织内部的小型民族乐器组合，为学生提供学习交流民族乐器学习体会的机会，让学生在重奏合奏中学会相互协调，相互促进。此外，教师入流行元素，让学生体验独具魅力的时尚民族乐器，以此来培养学生对民族乐器的兴趣。例如，女子十乐坊，她们的演奏把时尚与经典融为体......”。