1、“.....已成为现代教学发展的必然要求。而这对学校教学提出更高的要求，学校可以培养教师先进的教学理念，让教师具有更加扎实的人文知识以及科学的教学方法，提升整体教师的人文教学能力。在实际的教学中，小学语浅析语文教学中学生人文精神的培养论文原稿蹴而就的，它需要语文教师将学生的认知水平生活经验和教学内容巧妙地结合，创设出触动学生心灵的教学情境，激发学生的学习兴趣，并在此过程中提升学生的人文精神，增强语文教师的教学能力。参考文献胡芸芳语文教育如何神。比如......”。

2、“.....我运用实践教学法，让学生参与到实践的教学中，他们通过自己的视觉触觉和嗅觉感受到文章中柳树的美，語言的措辞美和意境美，提升学生实践能力的同时，让学生运用自己的情感感受语文带来学模式。与此同时，小学语文教师也要积极地与学生进行互动，鼓励他们积极地表达的同时，随时关注学生的情感和思想的变化，从而让人文教学变得更为活泼自由，从而提升人文教学的科学效果。在小学语文教学中，教师教授的在现阶段人文教育培养存在的问题受应试教育的影响......”。

3、“.....而在教学的方式上，教师缺乏让学生学习的亲历性体验性和自主性，从而导致人文教育的缺而学生的人文精神的培养也成为空谈。浅析语文教学中学生人文精神的培养论文原稿。人文精神是种关怀，不仅包括对人，而且还包括对世界。人文精神既是指关怀和尊重人的命运价值和尊严，又是包括珍视外在的精神文化现上，教师缺乏让学生学习的亲历性体验性和自主性，从而导致人文教育的缺失。人文精神是种关怀，不仅包括对人，而且还包括对世界。人文精神既是指关怀和尊重人的命运价值和尊严......”。

4、“.....从而更习兴趣，并在此过程中提升学生的人文精神，增强语文教师的教学能力。参考文献胡芸芳语文教育如何培养人文精神的途径探讨浙江工商职业技术学院学报，朱晓静小学语文教学中如何渗透人文教育年课堂教学改革专题研讨会中柳树的美，語言的措辞美和意境美，提升学生实践能力的同时，让学生运用自己的情感感受语文带来的独特美的感受，提升学生的人文精神。而通过校内教育和校外教育相结合的方式......”。

5、“.....从而更好地完善受教育者的精神世界，塑造他们的理想人格，帮助他们形成良好科学的人生观价值观。此外，人文精神的主体是人的精神，它将人的真实情感和客观实际进行巧妙融合，并内化成受教育者主观道德素养的种精神境段的语文教学中，教师受应试教学的影响，他们在课程设计上以知识传授和考试为教学的关键。而在具体实施上，有些语文教师只是单方面地向学生灌输知识，并未尊重学生学习的主体地位，从而导致小学语文教学的方式不科学从而让人文教学变得更为活泼自由，从而提升人文教学的科学效果......”。

6、“.....教师教授的知识与现实的生活脱节，使学生感受不到语文知识的生命力，造成语文教师人文素养教学的效果差。小学语文教师可以让学生走好地完善受教育者的精神世界，塑造他们的理想人格，帮助他们形成良好科学的人生观价值观。此外，人文精神的主体是人的精神，它将人的真实情感和客观实际进行巧妙融合，并内化成受教育者主观道德素养的种精神境界。在现论文集，编辑段丽君。浅析语文教学中学生人文精神的培养论文原稿。在现阶段人文教育培养存在的问题受应试教育的影响......”。

7、“.....而在教学的方社会，更让学生可以在其中充分地运用语言知识，提升学生的语言水平和人文素养。学生的人文精神不是蹴而就的，它需要语文教师将学生的认知水平生活经验和教学内容巧妙地结合，创设出触动学生心灵的教学情境，激发学生的出课堂，走入大自然，去体会名山大川的美感，让学生能够可感可知和可触人文精神，提升学生的人文精神。比如，在讲授柳这篇文章时，我运用实践教学法，让学生参与到实践的教学中......”。

8、“.....教师可以将日常教学和人文精神巧妙地融合，并创设集人文性和开放性于体的教学模式。与此同时，小学语文教师也要积极地与学生进行互动，鼓励他们积极地表达的同时，随时关注学生的情感和思想的变发展的必然要求。而这对学校教学提出更高的要求，学校可以培养教师先进的教学理念，让教师具有更加扎实的人文知识以及科学的教学方法，提升整体教师的人文教学能力。在实际的教学中，小学语文教师可以结合学生的认知规文教师可以结合学生的认知规律和教学内容......”。

9、“.....并适时地引导学生进行思考和实践，从而培养学生的人文情怀。关键词小学语文人文精神教学策略小学语文是学生学习语文的启蒙时期，其对学生人培养人文精神的途径探讨浙江工商职业技术学院学报，朱晓静小学语文教学中如何渗透人文教育年课堂教学改革专题研讨会论文集，编辑段丽君。浅析语文教学中学生人文精神的培养论文原稿。打造支素质高和教学能力的独特美的感受，提升学生的人文精神。而通过校内教育和校外教育相结合的方式，小学语文教师不仅可以让学生接触社会了解社会......”。