1、“.....我们在实际教学中可以从激发兴趣引导学生敢于研究创设情境营造和谐氛围培养自主能力发展创新意识这几方面培养小学生数学创新意识。以下结合我的实际教学经验分别进行介绍。培养小学数学中学生创新意识的培养论文原稿，在小学数学教学中，探究性学习是种以提高学生的科学素养为目标，通过自主探究解决问题的教学模式。常言道授人鱼，只供餐之需教人以渔，则终身受用无穷。课堂教学重要的是教给学生自主学习的方法，使他们在小学数学教学过程中......”。

2、“.....除了不断提升自身的素质，还需不断提高自身的教学理念。与此同时，还应为学生创造良好的学习环境，进而使他们在良好的学习环境中成长为新时情境，营造和谐氛围。如，在教学年级上册观察物体中看看课时，为了使学生在与他人合作观察交流活动中清楚地表达自己的思考过程和结果，以及能体验观察和想象的乐趣，并能积累观察物体的活动经验。我让学生在创设情境营造和谐氛围美国心理学家说成功的教学往往依靠的是学生对老师的种信任和尊重......”。

3、“.....鉴于此，教师应改变传统课堂教学中填鸭式教学，并在此基础上为学生营造轻松和谐的学，我引出了这样的个引子，如同学们，你们喜欢旅游吗学生异口同声地说喜欢。听到学生的回答，我借助软件向学生呈现出幅公园的情境图，学生纷纷被眼前的图片所吸引，在学生观看完毕后，我引导学生根据知识讲解，而是借助向学生呈现出备课时准备的幅残缺的图片，学生立刻被眼前直观形象的图片所吸引，在学生观看的过程中，我引导学生思考图片中的这张图片是什么。很快课件就播放完毕了......”。

4、“.....你们喜欢旅游吗学生异口同声地说喜欢。听到学生的回答，我借助软件向学生呈现出幅公园的情境图，学生纷纷被眼前的图片所吸引，在学生观看完毕后，我引导学生根据图中狮子馆的位置说出其余的个方向各们没有心理压力，积极地参与到课堂教学活动中。因此，小学数学教师应注重创设教学情境，营造和谐氛围。例如，在教学北师大版年级上册方向与位置中去图书馆课时，为了使学生在具体的情境中认识平面图......”。

5、“.....随着我问题的提出，学生得出结论，由于选择的观测点不同，产生的方向也不同。这样的教学设计，不仅加强了学生对方位的认识以及辨认能力，还激发了他们数学学习的兴具体的情境中认识平面图，辨认东南西北东北西北东南西南这个方向，以及简单的路线图，并能在观察解决实际问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，培养他们的空间观念和运用生活经验帮助思考的意识。上课之初教学中学生创新意识的培养读与写，。小学数学中学生创新意识的培养论文原稿......”。

6、“.....依赖是教师构建和谐课堂的种途径。有的學生说心形。还有的学生说字母。听到学生你言我语地说着，我及时将课堂氛围进行了调整。小学数学中学生创新意识的培养论文原稿。例如，在教学北师大版年级上册方向与位置中去图书馆课时，为了使学生有什么，随着我问题的提出，学生得出结论，由于选择的观测点不同，产生的方向也不同。这样的教学设计，不仅加强了学生对方位的认识以及辨认能力......”。

7、“.....上课之初，我并未急于为学生进西北东北西北东南西南这个方向，以及简单的路线图，并能在观察解决实际问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，培养他们的空间观念和运用生活经验帮助思考的意识。上课之初，我引出了这样的个引子，如同学们于此，教师应改变传统课堂教学中填鸭式教学，并在此基础上为学生营造轻松和谐的学习环境，以此激发学生自主学习的动机。同时，教师为学生营造良好的学习氛围，不仅使学生感觉教师平易近人和蔼可亲......”。

8、“.....还需不断提高自身的教学理念。与此同时，还应为学生创造良好的学习环境，进而使他们在良好的学习环境中成长为新时期创新型人才。参考文献刘亚萍小学数学教学中学生创新意识的培养甘肃教育，陈春小学数学交流活动中清楚地表达自己的思考过程和结果，以及能体验观察和想象的乐趣，并能积累观察物体的活动经验。我让学生在学习这节课前将自己家中的鞋盒魔方带到学校，在正式学习这节课时，我引导学生观察自己带来主能力发展创新意识众所周知，在小学数学教学中......”。

9、“.....通过自主探究解决问题的教学模式。常言道授人鱼，只供餐之需教人以渔，则终身受用无穷。课堂教学重要的是教给能通过自身的能力，发挥自己的聪明才智去解决问题，在这个过程中学生的实践能力得以提高，创新意识也得以培养。关键词小学数学创新意识培养在小学数学教学过程中如何培养学生的创新意识，是每名小学数学期创新型人才。参考文献刘亚萍小学数学教学中学生创新意识的培养甘肃教育，陈春小学数学教学中学生创新意识的培养读与写，......”。