1、“.....树立教师良好形象小学生的年龄阶段使其具有较强的模仿性，教师的言行对学生来说发挥着定的榜样作用，教师书写习如何培养学生良好的书写习惯论文原稿展示书法家的作品，让学生进行点评，以此达到渲染气氛的作用。激发学生兴趣，培养他们的书写热情，可以在教室张贴名家的书法，例如柳公权的。教师首先可以给学生介绍柳公权的个人生平，对其书法字帖，让学生从中体会作者干净利落刚劲有力的特点......”。

2、“.....可以感受汉字的美，进而产生想要练习写字的想法，将被动状态转变为主动状态。如何培养学生良好的书写习惯论文原稿。在写习惯培养对策激发学生书写兴趣学生兴趣是其主动学习的第步，教师要采用不同方式激发学生兴趣，可以给学生展示书法家的作品，让学生进行点评，以此达到渲染气氛的作用。激发学生兴趣，培养他采用精细化指导方法小学中高年级学生所学的汉字笔画相对繁多，书写是否工整漂亮与字体的架构有很大关系。教师在引导学生学习新字时......”。

3、“.....将每笔的位置安排描述清楚，更另方面，无论是课上的板书授课，或是对学生作业的批改，教师都要注重个人的书写姿势与摆笔姿势，将字的结构进行合理安排，字的筆顺有所明确，将工工整整的汉字展示给学生。长期下去，教师写字姿写习惯加以重视。更新教学观念，将各种理念落实到行动上，让学生在小学阶段能够养成良好的书写习惯。小学生是祖国未来的希望，良好书写习惯的培养，既有利于其素质提升......”。

4、“.....让学生能够有展示自己的机会。所以，我认为可以采用投影仪等手段，提高学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性，增强家长与学生的互动。通过互动，家长对孩子学习的情况有所掌握，可以写格式等进行严格规范，还应该针对他们的实际学习情形进行指导，对学生所写的字体结构给出合理意见。字体的结构特点与每部分比例等都要进行严格规范。另外，部分学生在学校或许写的字很漂亮，但如何培养学生良好的书写习惯论文原稿更加规范......”。

5、“.....能够提升个人的书写水平。从学生角度来说，他们看到工工整整的范本，自然也会重视起来，受此影响，习惯也会越来越好。如何培养学生良好的书写习惯论文原稿。无论教师写作水平是否优秀，也不论写作水平如何，都应该以认真规范的态度对待。基于此，就需要教师在备课阶段，对每个汉字的结构和笔画落笔等有正确的掌握。以此，才可以在课堂上做到指点江山成波浪形竖要直，不能左右歪斜，更不能写成竖钩写折笔时，折角宜方不宜圆等等......”。

6、“.....我还把教学钢笔字的运笔方法编成顺口溜小小点要点好，提钩尖折又有角，学会顿笔很重要，运化。参考文献李浩小学低年级学生写字素养的现状及改进建议东北师范大学，王小青小学写字教学问题及对策研究扬州大学，编辑郭小琴。教师为人师表，对学生进行言传身教过程中应该将言传放在前合教师，监督孩子书写，共同促进学生的书写习惯培养。良好的书写习惯不是朝夕就可以完成的，而是学生有持之以恒的决心，从生活中的点滴做起，认真地进行练习......”。

7、“.....对学生的回家之后因为没有老师的监督，就写得字迹潦草。对于这个问题，笔者认为可以采用家校联合的措施，让家长也加入到培养学生书写习惯的队伍中来。小学生的表现欲较为强烈，因此教师应该让学生体会到轻重要记牢。横要平，竖求直，认真练习工夫到，撇出锋捺伸脚，笔画健美字才好。这样寓教于乐，学生既掌握了运笔方法，又感受到了书写乐趣。家校联合采取监督学生进行书写时......”。

8、“.....他们看到工工整整的范本，自然也会重视起来，受此影响，习惯也会越来越好。此外，教师还必须纠正书写中出现的笔画的偏差。如点要写得有长度，不能写成圆点横要平，不能头高头低，或顿笔度对待。基于此，就需要教师在备课阶段，对每个汉字的结构和笔画落笔等有正确的掌握。以此，才可以在课堂上做到指点江山。另方面，无论是课上的板书授课，或是对学生作业的批改，教师都要注重个是否良好能够影响到学生的书写习惯......”。

9、“.....书写是否工整漂亮与字体的架构有很大关系。教师在引导学生学习新字时，要对汉字结构进行认真的行高度概括，甚至于民间认为柳字字值千金的说法。与此同时，教师也可以引导学生欣赏其字帖，让学生从中体会作者干净利落刚劲有力的特点。学生通过欣赏字帖，可以感受汉字的美，进而产生想要练习们的日常教学过程中，通常教师书法较好，则学生的书法也相对较好......”。