1、“.....促进学生思维认知部分心理学家指出，不如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力论文原稿学数学思维能力培养近年来，随着我国新课程改革不断的发展和推进，在小学数学教学中培养学生的思维能力势在必行。小学数学教师首先要转变以往的教学理念，对，学生分别扮演消费人群和售货员的角色，在实际中进行演练，达到在日常生活中应用数学知识的目的......”。

2、“.....为这内容的教学奠定坚实的基础。设置力，在小学数学课堂的教学过程中，教师要以教材作为基础，按照其中的教学内容与学生的身心发展进行结合，创设出与之相符的教学情况，引导学生主动积极地融入情境利用生活情境，增加学生的数学体验在小学数学实际教学过程中，教师要不断地将实际生活和所要学习的数学知识进行密切联系，站在学生的认知角度......”。

3、“.....教师还可以给学生创设个乘法的问题情境，让学生通过对知识的观察，全面清楚地掌握乘法。比如，让学生看图列出算式，教师可以先给学生列出加法算式，然比如，让学生看图列出算式，教师可以先给学生列出加法算式，然后让学生列出乘法算式，这样做可以让学生在探究和学习的过程中学习到数学知识，进而更好地感受乘法或是硬币，学生分别扮演消费人群和售货员的角色......”。

4、“.....达到在日常生活中应用数学知识的目的，进而培养学生的数学思维，为这内容的教学奠定坚实的基数学思维能力，在小学数学课堂的教学过程中，教师要以教材作为基础，按照其中的教学内容与学生的身心发展进行结合，创设出与之相符的教学情况，引导学生主动积极如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力论文原稿后让学生列出乘法算式......”。

5、“.....进而更好地感受乘法的意义如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力论文原稿与研究，李鹏，赵丽娜浅析小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力课程教育研究，编辑温雪莲。在这基础上，教师可以将教学重点放在乘法算式上，在实际教论文原稿。利用生活情境，增加学生的数学体验在小学数学实际教学过程中......”。

6、“.....站在学生的认知角度，以学意义。参考文献王耀忠浅析小学数学课堂教学中学生思维能力培养的策略新课程导学，罗雪婷思之进，维之和试论如何在小学数学课堂中培养学生的思维品质数学学习础。在这基础上，教师可以将教学重点放在乘法算式上，在实际教学过程中，教师还可以给学生创设个乘法的问题情境，让学生通过对知识的观察，全面清楚地掌握乘法......”。

7、“.....并学习数学知识，进而实现学生数学思维能力的培养和发展。比如，在学习元角分这内容时，教师可以把教室布置成超市或者商场的样子，给学生提供些纸币生生活中的些事物作为切入点，通过具体的生活例子融入实际的教学中，这样有助于学生对抽象数学概念的理解。在提升学生数学知识应用能力的同时......”。

8、“.....所以，在学习数学知识的时候，教师要合理地提出问题，使学生的思维得到快速运转如何在小学数学课堂教学中培养学生的思维能力转变以往的教学理念，对其教学方式进行不断的创新，使学生在掌握基本知识的基础上，通过合理的方式来引导学生，培养学生解决数学问题的能力，激发学生的学习兴趣的个体在尝试的过程中会出现不同的认知特点。众所周知......”。

9、“.....由于数学知识具有较强的抽象性，不同的学生在解决问题的时候，会得出不其教学方式进行不断的创新，使学生在掌握基本知识的基础上，通过合理的方式来引导学生，培养学生解决数学问题的能力，激发学生的学习兴趣，使其积极主动地学习数学问题，引导学生思考般情况下，学生思维的运转和些问题是密不可分的，所以，在学习数学知识的时候......”。