1、“.....阅读兴趣下降也就直接导致阅读的周期延长。旦阅读兴趣下降，课堂，几乎每班平均有名学生可以完整地保证阅读的正确性，其他人在阅读过程中都有不同的存在，甚至有极少部分学生无法完成完整的阅读。大部分学生在阅读中存在的问题是在每页阅读中出现个以内的生词失误。根据调查结果显示，小学生缺乏积累和认读的能小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养论文原稿生课堂阅读能力的培养论文原稿。对待教学中出现的问题，要对症下药才有好的教学效果。教师要根据调查结果来分析学生阅读能力的现状，针对实际状况调整教学方案，从本质上解决问题，达到提高能力的效果......”。

2、“.....要发读现状。正确理解文章的意思才能提高阅读的能力和兴趣，教师可以让学生在课堂上分段阅读并先进行自我理解，再以小组合作的形式互相交流自己对文章内容的理解的方式来锻炼学生的阅读理解能力。调查反映，除了文章中的生僻字词是大问题，还有理解文章意完整地保证阅读的正确性，其他人在阅读过程中都有不同的存在，甚至有极少部分学生无法完成完整的阅读。大部分学生在阅读中存在的问题是在每页阅读中出现个以内的生词失误。根据调查结果显示，小学生缺乏积累和认读的能力，这也是影响课堂阅读能力摘要随着社会的不断进步和发展......”。

3、“.....让学生在阅读中可以进行自主学习并感受新的知识是教育改革的真正目的。在分析小学生阅读能力的基础上，讲述了小学生阅读能力培养的关键步骤和提高学生阅读能力的影响的学生。目前，小学生课堂阅读能力参差不齐，大多数学生存在阅读认知障碍缺乏理解能力和阅读兴趣等问题。这就需要教师在教育改革的大环境下，针对学生表现出的问题完善教育方案，培养学生的阅读理解能力，从多方面入手来提高学生阅读能力培养的教育水教师可以把名著阅读的课下作业改为节专门的阅读习惯培养课，把名著阅读引进课堂进行教学，首先让学生反复阅读，辅助讲解的方式帮助学生分析作者表达的思想感情......”。

4、“.....帮助学生完成阅读任务，并关注孩子的阅读进度和理解程度。家长如有神。涉猎广泛，见多识广，胸中自有沟壑。小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养论文原稿。如何培养学生的阅读兴趣学生对课外阅读知识的理解程度会直接影响到对阅读的喜爱程度，阅读兴趣下降也就直接导致阅读的周期延长。旦阅读兴趣下降，课参考文献颜萌小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养中国电子学会信息论分会中国电子学会第十届信息论学术年会论文集中国电子学会信息论分会中国电子学会信息论分会，刘春芸小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养心得课程教育研究......”。

5、“.....参考文献颜萌小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养中国电子学会信息论分会中国电子学会第十届信息论学术年会论文集中国电子学会信息论分会中国电子学会信息论分会，刘春芸小学语文教学中小学生课堂阅读能力的培养心得课程教育研究，编辑李在差异性，阅读理解能力也是各不相同。学生的阅读意识阅读频率等各方面都存在着不同，要培养学生的自主课外阅读的意识，教师还需要对学生进行分批的针对性阅读辅导，对不同閱读特点的学生制定不同的阅读教学方案，培养出拥有高度阅读意识和深度理解能异性，阅读理解能力也是各不相同......”。

6、“.....要培养学生的自主课外阅读的意识，教师还需要对学生进行分批的针对性阅读辅导，对不同閱读特点的学生制定不同的阅读教学方案，培养出拥有高度阅读意识和深度理解能力的教师要教会学生阅读的方法，再自主地进行对文章的理解，以这种方式提高学生的阅读理解能力。教师要起好调控的作用，还可以以阅读小组的形式，规定好每组的阅读任务并展开阅读理解竞赛，通过评优鼓励的奖励方式带动学生互帮互助，共同进步。学生之间存堂阅读能力的提高也会受到很大的影响。对于此问题，需要教师家长和学生方共同努力进行阅读能力的培养。小学生往往比较听教师的话，这也就体现了教师的重要作用......”。

7、“.....这时就需要家长的监督帮助和学生的自觉与配合了阅读能力在语文学习过程中的重要性学好语文需要广阔的眼界创新的思维逻辑和丰富的文化知识沉淀，这就需要学生大量的自主性阅读。教师培养学生课堂阅读能力起着至关重要的作用。阅读能力是感悟与积累的厚积薄发，它不是蹴而就的。杜甫说读书破万卷，下生。目前，小学生课堂阅读能力参差不齐，大多数学生存在阅读认知障碍缺乏理解能力和阅读兴趣等问题。这就需要教师在教育改革的大环境下，针对学生表现出的问题完善教育方案，培养学生的阅读理解能力，从多方面入手来提高学生阅读能力培养的教育水平......”。

8、“.....再自主地进行对文章的理解，以这种方式提高学生的阅读理解能力。教师要起好调控的作用，还可以以阅读小组的形式，规定好每组的阅读任务并展开阅读理解竞赛，通过评优鼓励的奖励方式带动学生互帮互助，共同进步。学生之间存在读能力的提高也会受到很大的影响。对于此问题，需要教师家长和学生方共同努力进行阅读能力的培养。小学生往往比较听教师的话，这也就体现了教师的重要作用，而课下的积累往往也起着至关重要的作用，这时就需要家长的监督帮助和学生的自觉与配合了。教，这也是影响课堂阅读能力的大因素......”。

9、“.....培养学生的课堂阅读能力成为小学教师面临的大难题。让学生在阅读中可以进行自主学习并感受新的知识是教育改革的真正目的。在分析小学生阅读能力的基础上，讲述了小学生阅读能力培养挥主导作用才能改变学生的阅读现状。教育改革应把格林童话安徒生故事等小学推荐读物带进小学语文课堂教学中，引导学生进行反复的阅读。课堂上，教师以随机抽取的方式挑选学生阅读，教师对学生的阅读流利性和正确性等多方面因素做好实时记录。据记录显也是问题之。虽然文章的主线内容大多数学生是可以自主理解的，但对于文章作者所要表达的真正的思想感情，学生还是不能有个深度的理解......”。