1、“.....对培养学生的学习能力具有重要意义。如细微之处见真谛浅谈如何在初中英语教学过程中体现新课改的要求合作学习模式教育理论与实践，编辑赵飞飞。如，在教授小学英语年级上册课时，我就将微课教学法融入课堂教学中。为了更好地让学生了解长城，学习新单词等浅析小学英语教学中如何培养学生的核心素养论文原稿组中热烈讨论起来，课堂气氛活跃轻松，学生的参与积极性高涨。在这环节之后，我便利用多媒体出示了另外组图片，让他们根据图片内容，将新学到的单词和进行串联，可以将其编成个小故事，也可以创作成首歌这个教学任务布置后......”。

2、“.....我先将学生进行了分组，然后让每组学生在组长的带领下把他们以前学过的旧知识以滚雪球的形式串成个故事，让学生配上动作，进行模仿，通过课前热身，让学生在轻松愉悦的氛围中进入学习情境中。在这节课中，要复习的单词包括。参考文献钟小芳核心素养要求下职中英语教学的策略研究教学与管理，張凯细微之处见真谛浅谈如何在初中英语教学过程中体现新课改的要求合作学习模式教育理论与实践，编辑赵飞飞。串联已知和新知，培养学生的学习能力温故而知新，这句话放之海而皆准，对于小学生学习英语来说亦是如此。英语作为门公认的社会语言学科如，在教授小学英语年级上册课时，我就将微课教学法融入课堂教学中......”。

3、“.....学习新单词等，我制作了个分钟的微课，在该微课中，通过对长城的背景介绍，扩展了学生课堂教学容量，取得了较好的效果边根据图片来对每组学生进行提问。在提问环节，学生改以往的被动状态，在小组中热烈讨论起来，课堂气氛活跃轻松，学生的参与积极性高涨。在这环节之后，我便利用多媒体出示了另外组图片，让他们根据图片内容，将新学到的单词和进行串联，可以将其编海而皆准，对于小学生学习英语来说亦是如此。英语作为门公认的社会语言学科，其学习离不开英语语感的培养和新旧知识的贯通。在课堂教学中如何将新知和旧知巧妙串联起来，对培养学生的学习能力具有重要意义。如，在教授英语年级上册时......”。

4、“.....这节课的教学目标是教学奇迹之，始建于春秋战国时期，始修于燕王，历史长达多年。它不仅是我国重要的历史文化遗产，也是古代人民智慧的结晶，体现了中华民族的民族精神，也是我国文化自信的重要源泉之，对于每个中国人而言都具有重要意义。因此，在英语课堂中，将其文化背景渗入其中，可提高学生对传统文化的认可，对增强他们的爱国情怀具有重秋战国时期，始修于燕王，历史长达多年。它不仅是我国重要的历史文化遗产，也是古代人民智慧的结晶，体现了中华民族的民族精神，也是我国文化自信的重要源泉之，对于每个中国人而言都具有重要意义。因此，在英语课堂中，将其文化背景渗入其中......”。

5、“.....对增强他们的爱国情怀具有重要意义，也符合新浅析小学英语教学中如何培养学生的核心素养论文原稿成个小故事，也可以创作成首歌这个教学任务布置后，各个小组在组长的带领下，都积极投入到小组讨论和合作中，通过相互配合，分工合作，共同完成学习任务。这样的教学模式，寓教于乐，既串联了已知和新知，培养了学生的学习能力，还提高了学生的自主学习能力探究能力团队协作能力，可谓举多得，值得教师在教学中实施和推悦的氛围中进入学习情境中。在这节课中，要复习的单词包括，我设计的教学情境如下在进行该情境创设时，我边利用多媒体播放带有上述动物的图将新学到的单词和进行串联，可以将其编成个小故事......”。

6、“.....各个小组在组长的带领下，都积极投入到小组讨论和合作中，通过相互配合，分工合作，共同完成学习任务。这样的教学模式，寓教于乐，既串联了已知和新知，培养了生学会使用来猜测事物，并能听懂会答，还要使学生学会如下新单词在上课之初，我先将学生进行了分组，然后让每组学生在组长的带领下把他们以前学过的旧知识以滚雪球的形式串成个故事，让学生配上动作，进行模仿，通过课前热身，让学生在轻松愉要意义，也符合新课改要求，是培养学生文化品格的重要途径。学生在学习这堂课后，对长城的认识发生了根本的转变......”。

7、“.....串联已知和新知，培养学生的学习能力温故而知新，这句话放改要求，是培养学生文化品格的重要途径。学生在学习这堂课后，对长城的认识发生了根本的转变，对其多了份敬畏心感恩心和自豪感。如，在教授小学英语年级上册课时，我在教授了学生相关知识点后，便将教学的重心放在了培养学生的文化品格上。作为中国的大学生的学习能力，还提高了学生的自主学习能力探究能力团队协作能力，可谓举多得，值得教师在教学中实施和推广。如，在教授小学英语年级上册课时，我在教授了学生相关知识点后，便将教学的重心放在了培养学生的文化品格上。作为中国的大奇迹之......”。

8、“.....我边利用多媒体播放带有上述动物的图片，边根据图片来对每组学生进行提问。在提问环节，学生改以往的被动状态，在小组中热烈讨论起来，课堂气氛活跃轻松，学生的参与积极性高涨。在这环节之后，我便利用多媒体出示了另外组图片，让他们根据图片内容，在教授英语年级上册时，就可以采用多种方法串联新知识和旧知识。这节课的教学目标是教学生学会使用来猜测事物，并能听懂会答，还要使学生学会如下新单词在上课之初，我先将学生进行了分组，然后让每组学生在组长的带领下我制作了个分钟的微课，在该微课中，通过对长城的背景介绍，扩展了学生课堂教学容量，取得了较好的效果......”。

9、“.....由于课堂时间有限，我给学生设计了个性的课后作业，将他们分为学习小组，对该微课进行学习和探讨，根据其内容，写篇关于长城的作文，这样的课后作业，提升了学都积极投入到小组讨论和合作中，通过相互配合，分工合作，共同完成学习任务。这样的教学模式，寓教于乐，既串联了已知和新知，培养了学生的学习能力，还提高了学生的自主学习能力探究能力团队协作能力，可谓举多得，值得教师在教学中实施和推广。参考文献钟小芳核心素养要求下职中英语教学的策略研究教学与管理，張凯，我设计的教学情境如下在进行该情境创设时，我边利用多媒体播放带有上述动物的图片......”。