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6、“.....激发同学爱讲敢说。总之，通过这更为合理很多学生不愿意表达，或者不善于表达，很多情况都是因为担心说错，久而久之就形成了恶性循环。适时评价，会增强孩子在表达中的自信。每次表达训练中，都喜欢玩的游戏，有趣的绘本读物。同时，还要注意内容要灵活。有时需要趁热打铁，不要等到已经失去热度了，再来回味。如何培养低年级学生的口语表达能力论文原稿教导刊......”。

7、“.....建立合理的课程内容，引起兴趣兴趣是最好的老师。语言表达过程中，用词准确，语意明白，语句简洁，语言平易，合乎规范，才能把表达内容表述训练，学生的思绪能够自由飞翔，表达的内容和形式也会精彩纷呈。教师在课堂教学中，创设生动活泼有趣的交际环境，营造民主和谐融洽的交际气氛，让学生产生强烈的如何培养低年级学生的口语表达能力论文原稿......”。

8、“.....或者不善于表达，很多情况都是因为担心说错，久而久之就形成了恶性循环。适时评价，会增强孩子在表达中的自信。每是观看，不愿参与表达，时间长了，他们就成为班级中的薄弱群体。如何在小学语文教学中培养小学生口语交际能力，成为大家关注的话题。如何培养低年级学生的口语表往的记忆来讲，也可以让家长配合，做好幕后，选择性地讲故事......”。

9、“.....摘要义务教育语文课程标准明确指出应培养学生倾听表达达要有定的难度，表达过程短促，不能修改，产生了表达的困难。因此，在训练时，要注意由简到繁，可以从简单的儿歌或者古诗开始，要求发音正确清楚，不漏掉音节，以运用信息化来反馈学生的表达能力，学习了首小诗儿歌或者篇课文，不妨让他们录个小视频，传到班级群里......”。