1、“.....顺应时代发展的洪流，发挥网络的信息资源优势，辅助于我们的高备考，是新时代教师应该重点思考的问题。基于原创试题网公众号的微需要。同时开放公众号留言功能，让学生在留言区交流答题困惑，这可以给命题人进行微课设计提供学情参考。，讲解好题，渗透核心素养轮復习除了突出宏观中观知识的讲解外，还要注重学生思维方式的启发以及解题方法的强化，而不能陷入重复轮复习的窠臼。为此，我们以拓展与延伸高考历史轮复习精要这本轮复习资料中史料研习栏目的沟通成本，也不利于教育反馈功能的实现。虽然公众号的这缺憾暂时无法改变，但我们仍在现有功能框架内发挥管理团队的主观能动性，利用公众号发起投票的功能调查粉丝对微课的看法，利用用户留言功能收集粉丝对微课内容的意见，利用跳转站外程序的功能接入站外答题系统，开展学生学前学后的学情调查，从而将反馈意见即时发布公众号资源在高考复习中的作用论文原稿式观看和学习......”。

2、“.....公众号资源在高考复习中的作用论文原稿小学教育科研能力提升计划项目基于翻转课堂理念下历史课程资源开发与研究以微课资源开发为中心阶段性成果参考文献冯玉平，王跃华微课在艺术生地理备考中的应用探讨中学地理教学参考，。同时开放公众号留言功能，让学生在留言区交流答题困惑，这可以给命题人进行微课设计提供学情参考。，讲解好题，渗透核心素养轮復习除了分明确，因此，发布的微课往往缺乏前后的连贯性。针对这问题，我们团队吸取前年的教训，在开展新学年的微课开发工作之前，提前发布新学年的微课设计蓝图，明确高的复习提升冲刺个阶段的备考重点，将微课发布日程细化，依次落实任务，敦促各团队负责人做好微课质量把关的工作，提醒制作者提前录制好每个阶段所需的微课，最后课开发实践，正是源于我们对这问题的思考。诚然，目前我们的工作还存在许多不足，但我们始终相信......”。

3、“.....努力创新理念，从实践中不断汲取经验，改进备考工作，原创试题公众号定能成长为更加成熟的，满足高师生复习备考需求的平台，带动线教师的专业成长，为高考备考工作作出我们应有的贡献。注本文系广东省年中题目为基础，邀请汕头市有备考经验的老师对每道试题的出题意图考察方式体现的核心素养解题思路进行解读并制作成微课，让学生通过扫维码的方式观看和学习。如汕头市达濠华侨中学魏佩敏老师对年版拓展与延伸高考历史轮复习精要第单元史料研习关于晚清不同阶段的外交情况频等备考资源。公众号的创设从年月开始，为了推广课题研究成果，优化高教学提高备考效率和质量，我们创建了原创试题网公众号。公众号以打造优质备考资源，立足高服务师生助力高考为宗旨。公众号运行伊始，我们并没有抱着考复习中的作用论文原稿。公众号微课资源在教学中的应用高轮复习主要是对学生高中学习过的知识进行地毯式的复习，老师在牢固学生基础的同时，还要适度拓展学生的知识面。需要补充的内容很多，但是高的课时紧张，除了正常上课之外......”。

4、“.....客观上削弱了课堂的复习备考效果。为此，我们尝试用公众号资源在高考复习中的作用论文原稿元素搭配拉近平台与青年粉丝的距离。为了更好地服务于高备课工作，我们结合微信公众号平台和微课资源各自的长处，创建了原创试题网公众号，利用公众号发布微课视频等备考资源。公众号的创设从年月开始，为了推广课题研究成果，优化高教学提高备考效率和质量，我们创建了原创试题网公众号。公众号以打造优质备考资源，立足高发布给用户和微课制作者在发布高考模拟考的解析等重大考试的微课时，我们也尝试授权微课制作者担任公众号管理员，以使他们能随时登录公众号后台查阅回复学生的提问留言。通过这系列的设置，我们可以增加平台和订阅用户间的互动，实现微课制作者和微课受众间的即时交流，使得试题解析的微课制作能更有针对性，能更加符合学最后公众号管理者按照实际的备考进度分阶段发布相应的微课，做到循序渐进有条不紊有的放矢。其次，受制于公众号功能的单性只能通过发布文章实现内容的传播......”。

5、“.....微课设计者的回复也必须通过平台管理方传递给订阅用户。这番操作无形中增加了用存在的问题和改进的方向在原创试题网公众号试运行两年后，我们通过与教师学生的互动和线上调研，获得了许多改进的建议。同时公众号团队也结合工作中的体会，对下学年的工作计划进行了调整。首先，公众号初运行阶段，由于团队对于工作内容缺乏长远规划，微课的发布总是时断时续，难以与备考进度平行推进微课的功能类型没有突出宏观中观知识的讲解外，还要注重学生思维方式的启发以及解题方法的强化，而不能陷入重复轮复习的窠臼。为此，我们以拓展与延伸高考历史轮复习精要这本轮复习资料中史料研习栏目的题目为基础，邀请汕头市有备考经验的老师对每道试题的出题意图考察方式体现的核心素养解题思路进行解读并制作成微课，让学生通过扫维码的方汕头市达濠华侨中学陈爱辉老师对年版拓展与延伸第单元能力提升第题关于巴黎公社的基础知识的讲解。结语在信息化智能化的时代，学生获取信息的渠道更加多元化......”。

6、“.....我们也尝试授权微课制作者担任公众号管理员，以使他们能随时登录公众号后台查阅回复学生的提问留言。通过这系列的设置，我们可以增加平台和订阅用户间的互动，实现微课制作者和微课受众间的即时交流，使得试题解析的微课制作能更有针对性，能更加符合学生的公众号管理者按照实际的备考进度分阶段发布相应的微课，做到循序渐进有条不紊有的放矢。其次，受制于公众号功能的单性只能通过发布文章实现内容的传播，且公众号管理者与微课设计者的角色相分离订阅用户的留言并不能实时传递给微课设计者，微课设计者的回复也知识当中的精华。浅论多元化网络数据在初中历史教学的作用论文原稿。尤其是很多初中历史课程的教师浅论多元化网络数据在初中历史教学的作用论文原稿第，当前初中历史课程教学过程中，对于信息化的教学手段应用较少，般仅局限于采用多媒体等教学方式，而且信息化程度较低，也反过来降低了初中历史课程的综合教学效率......”。

7、“.....因此，当前初中历史课程在教学方面主要出现的问题包括以下方面第，教师要在相对较短的时间内，让学生了解掌握到基础的历史知识，这对教学方面形成了定的压力。运用多元化的网络资源，能够拓展他们的知识空间，提升学生学习初中历史课程的积极性。此外，当前的初中历史课程知识量相对较大，而课时较少，许多的初中历史课程的教师仍然依赖因为初中历史课程的教学主要还是以课程的教学为主，初中历史教师要充分结合历史课本当中的内容开展教学，这种教学模式对于教师把握教材的能力，以及教材本身的设计状况均有重要看出初中历史课程的教学，通过这种方式能够让学生更进步接触到具体的历史事件，而且多元化的网络数据也能够切实地调动学生的学习积极性与创造性，真正的为初中历史课程的教学获身的设计状况均有重要的联系。很多初中学校的历史课程教学由于课时相对较少，很多历史教师都没有办法加入更多的知识外延，导致学生没有接触到更为丰富的历史知识资源。因此，在教学，应该充分地运用多元化的数据方式......”。

8、“.....营造良性的气氛，让初中学生真正能够配合初中历史课程教学的需求，从而调动他们学习的积极性，让他们更进步地学材中所提出的内容进行传输和教学，而并没有真正满足学生拓展自身知识面的需求，特别是没有满足学生的求知欲望。第，当前初中历史课程教学过程中，对于信息化的教学手段应用较少浅论多元化网络数据在初中历史教学的作用论文原稿更多积极效果。初中历史教学与网络数据之间的联系第，网络数据能够拓展初中历史课堂教学的知识外延，尤其是初中历史课程知识能够借的变化。顺应时代发展的洪流，发挥网络的信息资源优势，辅助于我们的高备考，是新时代教师应该重点思考的问题。基于原创试题网公众号的微需要。同时开放公众号留言功能，让学生在留言区交流答题困惑，这可以给命题人进行微课设计提供学情参考。，讲解好题，渗透核心素养轮復习除了突出宏观中观知识的讲解外，还要注重学生思维方式的启发以及解题方法的强化，而不能陷入重复轮复习的窠臼。为此，我们以拓展与延伸高考历史轮复习精要这本轮复习资料中史料研习栏目的沟通成本......”。

9、“.....虽然公众号的这缺憾暂时无法改变，但我们仍在现有功能框架内发挥管理团队的主观能动性，利用公众号发起投票的功能调查粉丝对微课的看法，利用用户留言功能收集粉丝对微课内容的意见，利用跳转站外程序的功能接入站外答题系统，开展学生学前学后的学情调查，从而将反馈意见即时发布公众号资源在高考复习中的作用论文原稿式观看和学习。如汕头市达濠华侨中学魏佩敏老师对年版拓展与延伸高考历史轮复习精要第单元史料研习关于晚清不同阶段的外交情况题的讲解第单元关于第次世界大战起点的各种观点的分析汕头市达濠华侨中学陈爱辉老师对年版拓展与延伸第单元能力提升第题关于巴黎公社的基础知识的讲解。公众号资源在高考复习中的作用论文原稿小学教育科研能力提升计划项目基于翻转课堂理念下历史课程资源开发与研究以微课资源开发为中心阶段性成果参考文献冯玉平，王跃华微课在艺术生地理备考中的应用探讨中学地理教学参考，。同时开放公众号留言功能，让学生在留言区交流答题困惑......”。