1、“.....吃完后，再教幼儿用圆形纸片开展剪贴活动就容易多了。，加深其记忆这种游戏在美术教学中，可促使幼论幼儿绘画兴趣在教学中的培养论文原稿不相同孩子们感到轻松，爱讲话的安静了，大家都沉浸在轻松愉快热情积极的氛围中。论幼儿绘画兴趣在教学中的培养论文原稿。，因势利导从幼儿的心理特点来讲，教师在教育中只有证明其感幼儿用圆形纸片开展剪贴活动就容易多了......”。

2、“.....当幼儿独立创作时，常规好的班级虽然很安静，但是时间长，显得气氛沉闷，不利于幼儿发挥创造性思维常以后老毛病就很少复发了。，因势利导从幼儿的心理特点来讲，教师在教育中只有证明其感到有很大的兴趣，才能调动其积极性和主动性。比如，教幼儿学习圆形剪贴时，可以发给幼儿几块圆形饼干摘要爱玩是孩子的天性。重点阐述了在日常教学中如何利用这特点，让孩子在娱乐玩耍中学习美术知识和技能。......”。

3、“.....可促使幼儿对所学知识引起更多的关注，提高幼之，在实际教学中，我们也并不需要固守种方法，而应该根据需要巧妙结合几种方法，以获得更为满意的教学效果，让幼儿的创新力得到最大限度的发挥。正如苏联教育家斯卡特金所说的教师要用种景物，不同的布局会带来不同的效果。在美术教学中，把教学内容与背景音乐融为体，能激发幼儿的学习练习兴趣，培养幼儿想象创作的能力。例如，赛马的音乐，教师定非常熟悉......”。

4、“.....论幼儿绘画兴趣在教学中的培养论文原稿。对于幼儿园的孩子们来说，如何掌握整体构图，这是个有定难度的问题。这时，如果我们采用幻灯片，就会两全其美。如，在画法，而应该根据需要巧妙结合几种方法，以获得更为满意的教学效果，让幼儿的创新力得到最大限度的发挥......”。

5、“.....参考文献袁淑恩浅谈幼儿好奇心的培养小作家选刊，袁茵，杨丽珠促进幼儿好奇心发展的教育现场实验研究教育科学画出来告诉我吧,听着听着，大家好像身临赛场，情绪越来越激动，音乐停，马上与小伙伴交流了自己的意见，而后毫不犹豫地动手画了起来，摆脱了教师范画的约束，注意力集中，想象自由丰富。的小段引导性语言马儿们都急匆匆赶来赛马了，大家紧握着小旗等待着哇，马儿跑得好快......”。

6、“.....听着听着，大家好像身临赛，给人以身临其境的感觉，并在第次中外加了我的小段引导性语言马儿们都急匆匆赶来赛马了，大家紧握着小旗等待着哇，马儿跑得好快，可到底是哪匹马得了冠军呢你喜欢的那匹马儿跑得快吗丽的春天中，教师可在课前收集许多有关春的景物人等幻灯片，并在分钟的讲解示范时间内，请幼儿和教师起讨论银幕上的图画怎样变动最好看......”。

7、“.....从而让幼儿感知到同样的欢乐鼓舞和全面发展的源泉。参考文献袁淑恩浅谈幼儿好奇心的培养小作家选刊，袁茵，杨丽珠促进幼儿好奇心发展的教育现场实验研究教育科学，。那么，在美术教育中怎样运用游戏呢现就，情绪越来越激动，音乐停，马上与小伙伴交流了自己的意见，而后毫不犹豫地动手画了起来，摆脱了教师范画的约束，注意力集中，想象自由丰富。总之，在实际教学中......”。

8、“.....把教学内容与背景音乐融为体，能激发幼儿的学习练习兴趣，培养幼儿想象创作的能力。例如，赛马的音乐，教师定非常熟悉，那音乐形象逼真，给人以身临其境的感觉，并在第次中外加了培养论文原稿。对于幼儿园的孩子们来说，如何掌握整体构图，这是个有定难度的问题。这时，如果我们采用幻灯片，就会两全其美。如，在画美丽的春天中，教师可在课前收集许多有关春的景对所学知识引起更多的关注......”。

9、“.....比如，针对幼儿画人物时，耳朵眉毛往往漏画，手经常画在半腰上的毛病，教师在示范时故意画错画漏。然后，通过让幼儿找的办法有很大的兴趣，才能调动其积极性和主动性。比如，教幼儿学习圆形剪贴时，可以发给幼儿几块圆形饼干，教师启发谈话小朋友，今天我们用嘴巴来画画，饼干是什么形状的圆圆的。什么东西是圆差的班级则叽叽喳喳不得安宁，互相干扰，容易使邻近的幼儿作品出现雷同。这是幼儿园美术教学中的个普遍问题......”。