1、“.....使其主动积极地学习小学数学教学如何培养学生小学数学教学如何培养学生的兴趣论文原稿数学建构主义兴趣是学生求知欲和创造力的原动力，只有学生对种事物产生兴趣，才会无止境地去追求去实践去发展。在数学教学中，学生如果产生了浓厚的学习兴趣，在剪成平面图形，找出相等的边小学数学教学如何培养学生的兴趣论文原稿。摘要提升学生学习数学的兴趣......”。

2、“.....创设各种情境将数学融入生活，为老师，不能让学生适应你而要根据学生的特点因材施教，灵活调整。让学生动手实践就是法，特别是教学几何内容时，效果特别好。比如年级下学期推导角形内角和等于度通过实践操作，调动学生学习的积极性数学教学如果只有老师个人讲，学生只通过种感官来进行学习，就容易疲劳，感到厌倦，效果就差。而通过各种感官......”。

3、“.....在教学年级估算时，我让学生进入超市，自己购买，估估价格教学年级计算面积时，我让学生进入菜园，计算面积，比较大小往往能创设出学习的情境。老师们除了应用多媒体之外，还要利用身边的事物，将数学融入生活，创设出现实的情境。根据皮亚杰的建构主义理论，学生知识的获取不是通过度，让学生踮起脚摘桃子，也能激发学生的兴趣......”。

4、“.....通过各种方法创设情境，吸引学生小学生对新鲜的事物永远感兴趣。如果数学老师老是根粉笔，果茨基的研究表明教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平种是已经达到的发展水平另种是儿童可能达到的发展水平，表现为儿童还不小学数学教学如何培养学生的兴趣论文原稿计算下种子时可以挖多少个坑教学年级应用题时，让学生坐坐计程车......”。

5、“.....学生对这些活动永远感兴趣，这种情境的创设，将数学引入了生活，锻炼了学生的数学能在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。数学课本在综合与实践主题活动中有这样的设计，但毕竟少。作为老师应利产生了厌倦，不感兴趣，这是由他们的心理决定的。这时，教师就要改变教学手段了。低年级可利用游戏教学......”。

6、“.....在高年级可比比谁解教师的传授得到的，而是学生在定的社会文化背景下，借助他人的帮助和协作而完成的。让学生解决生活中的难题，他就会综合运用所学知识，动手解决实际问题，就能体会数块黑板，长久下去，听觉视觉疲劳，效果自然很差。怎样改变单模式，创设新的情境呢当今教学用得最多的是多媒体，优美的画面，调皮的卡通形象，合适的设计......”。

7、“.....但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿却能够完成的任务。练习题的设计要抓住学生可能达到的发展水平，适度拔高，针对性强，内容上有连续性，有快，谁解法多，自编应用题，合作解题等等。不仅能提起学生的精神，保持活跃的课堂气氛，消除学习疲劳，而且有利于知识的巩固。另外，小学生喜新厌旧，都有征服欲，维小学数学教学如何培养学生的兴趣论文原稿......”。

8、“.....但是单调的形式，重复的内容，往往适得其反。很多老师反映，这道题都讲了百遍，学生还掌握不了。除了个别原因，很多时候是因为学生最后结合动画演示立体变平面的过程。这样学生印象深刻，兴趣也很高。采取多种练习手段，适度拔高习题难度，适应学生的心理特点注意力不稳定，不持久，对事物集中段兴趣论文原稿。总之，要使课堂气氛活跃......”。

9、“.....就要从培养学生的兴趣入手，紧抓现在小学生的心理，用科学的教学设计，用新颖的教学方法，不学习时就会积极主动，求知愿望强烈，数学素质数学思维就会得到较快发展。新课标要求培养学生发现和提出问题的能力分析和解决问题的能力，使学生形成抽象推理建模的能创设生活情境。让学生动手实践。采取多种练习方法，题目设计要根据学生的发展水平......”。