1、“.....逆向思考这些科学知识所适应的对象。对所遇到的问题举反，不仅能牢固地掌握所学习的科学知识，而且能小学科学课中学生创新思维的培养论文原稿不同的答案，而得到答案的过程比得到的答案更加重要，也就是说思维的方式是解决问题的关键。解决问题的方法有很多，可以通过培养集中思维，从而在这些方法中找出最有效的解决方案。学练程度不高，在实践活动中解决问题的能力有限，需要教师有意识的引导和鼓励......”。

2、“.....鼓励学生踊跃参与问题的讨论，这样科学知识应用于实践活动，引发学生更多的思考，提高学生探索发现和创造的能力。教师在科学课上，合理利用道具开展科学试验，让学生操作实验过程，在增强学生动手能力的同时，学生的创而小学科学课对于小学生创新意识和创新思维的培养具有十分重要的意义。教师在教授学生知识的同时，定要注重对学生思维的培养......”。

3、“.....从而在很大限度上促进小学生创新思新能力的要求越来越高。小学科学课中学生创新思维的培养论文原稿。在科学活动的实践中，能够培养学生思考问题和解决问题的能力在学习科学知识和解决科学问题的过程中，能够逐渐学知识来源于实践活动，在实践活动中探索新知是培养学生创新思维最基本的方式。当然，小学生本身的动手能力不强，对科学知识的掌握熟练程度不高，在实践活动中解决问题的能力有限，需......”。

4、“.....立足实践学生在积极参与活动过程中，能够享受到自己发掘问题和动手解决问题的乐趣，将所学习的科学知识应用于实践活动，引发学生更多的思考，提在多种方法的对比中找出最佳的解决问题的办法。逆向思维的培养，能够使学生在学到科学知识之后，逆向思考这些科学知识所适应的对象。对所遇到的问题举反，不仅能牢固地掌握所学习的科小学科学课中学生创新思维的培养论文原稿养学生科学的创新意识......”。

5、“.....关键词小学科学课创新思维随着社会教育产业的发展，对于培养学生创新能力的要求越来越高。小学科学课中学生创新思维的培养论文原稿大限度上促进小学生创新思维的形成。本文就小学科学课中如何引导和培养学生的创新思维，提出以下几个方面的建议。关键词小学科学课创新思维随着社会教育产业的发展，对于培养学生个问题得出多种不同的答案，而得到答案的过程比得到的答案更加重要，也就是说思维的方式是解决问题的关键......”。

6、“.....可以通过培养集中思维，从而在这些方法中找出最有效要教师有意识的引导和鼓励。而小学科学课对于小学生创新意识和创新思维的培养具有十分重要的意义。教师在教授学生知识的同时，定要注重对学生思维的培养，采用合理的教学方法，从而在学生探索发现和创造的能力。教师在科学课上，合理利用道具开展科学试验，让学生操作实验过程，在增强学生动手能力的同时，学生的创新思维活跃程度也大大增强......”。

7、“.....学知识，而且能够发现新的问题和解决问题的方法，在很大程度上促进了创新思维的形成。发散集中逆向这种思维方式的培养，是创新思维形成的关键部分。教师在科学课上应该合理设定科学问解决方案。学生集中思维的调动可以通过引导学生对所学习的科学知识和科学问题进行归纳分类。另外还可以在设定问题的时候，同时设定包含最佳解题思路的多种解题方法......”。

8、“.....这样不仅能够提高学生的注意力，而且在讨论过程中学生可以更好地应用发散性思维，同时同学相互之间争论也能增强思维活跃的程度和延长思维活动的时间。学生的发散性思维能够理设定课堂问题，能够培养学生发散集中逆向这种思维方式，引导学生运用多种思维方式解决问题立足于科学实践活动，可以提高学生的创造能力。另外，教师有意识的引导和鼓励也是激发学够发现新的问题和解决问题的方法......”。

9、“.....发散集中逆向这种思维方式的培养，是创新思维形成的关键部分。教师在科学课上应该合理设定科学问题，引导学生运集中思维的调动可以通过引导学生对所学习的科学知识和科学问题进行归纳分类。另外还可以在设定问题的时候，同时设定包含最佳解题思路的多种解题方法，引导学生集中思维，在多种方法的不仅能够提高学生的注意力，而且在讨论过程中学生可以更好地应用发散性思维......”。