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9、“.....编辑赵飞飞。因此，巧妙地创设情景，可以利用小学生乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。例如，在学习完表示食物类的单词之后，为了加深学生思维上的形象记勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。课堂气氛轻松自由，发展学生的创造性思维，启发学生思路，鼓励学生独立思考，大胆提出有独创性的见解，激发起关心每个学生......”。