1、“.....多去感受作家语言文字的魅力。生我托德老板。师找得很准确，那我和托德之间发生了件什么事呢生概括。师根据学生的概括，抓住了破烂和嘲笑这两个关键词出现在上面，让其余学生再根据这两个关键夸张在人物描写中的作用论文原稿状态今天，我考试没及格，当我拿着试卷回到家，爸爸看见了小妹妹被邻居孩子欺负了，伤心地哭了起来这环节只给孩子们到分钟时间，孩子们自己进行创作，师巡视，找孩子们写得好的地方，暴跳如雷眼泪如黄河之水连绵不断眼泪如画夸张句子，再练习读出夸张韵味......”。

2、“.....师每个组推荐名读的最好的，来给我们大家读读。生上台，每个小组都推荐了个同学上台读，孩子们读得绘声绘色。读完之后，还要在黑板上板书下你的这句话中看到个怎样的老不等。师相当于人民币千多万，得几麻袋才能装完呢，就是这张钞票让托德笑出了满脸的褶子，你看到个怎样的托德师这夸張笑容背后让我们看到了个孩子们齐读唯利是图金钱至上见钱眼开的托德小人形象。师我们再起来读读这句师这就是托德脸上的折纹，那皱纹和螺旋纹呢谁来画画。生上黑板画皱纹和螺旋纹......”。

3、“.....托德下面出现了各种纹，孩子们都给这些纹取了名字呢师走进语言文字，我情地笑。从学生感兴趣的漫画入手，引出夸张师孩子们喜欢看漫画吗生喜欢。出示漫画师这幅漫画夸张在哪儿生指着漫画中人物的脖子说道脖子又长又细，很搞笑。生圈点勾画，师巡视指导。师谁来说说，你勾画的是哪些句跳如雷眼泪如黄河之水连绵不断眼泪如雨下等词句都加入了自己的创作中，能感受到大部分学生都掌握了夸张这种修辞手法的运用......”。

4、“.....就像个有魔力的通道，孩子们的朗读把我们带进了这个通道，通往老板的内心，让我们看到了个创设情境，学写夸张出示请从下面两个情境中选择个情境，发挥想托德小人形象。师我们再起来读读这句话师刚才有同学说，课文中还有夸张的语言，哪些段落是对人物夸张的语言描写呢找找。生找到十自然段。出示学习要求。，你最喜欢的夸张句子。，读出夸张韵味。......”。

5、“.....那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了块砖那个样子。师这时的托德满脸褶子，他脸上有生折纹师折纹是什么样子的谁来画画生在黑板上画托德脸上的折还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了块砖那个样子。师这时的托德满脸褶子，他脸上有生折纹师折纹是什么样子的谁来画画生在黑板上画托德脸上的折纹。师冷笑哈哈大笑傻笑。师孩子们真棒，老师希望孩子们这节课能够开心地笑给这些纹取了名字呢师走进语言文字，我们看到了托德遍布满脸的折纹皱纹螺旋纹......”。

6、“.....你们看到的仅仅只是这些皱纹吗透过皱纹，你还看到个怎样的托德出示钞票。师这就是那张百万英镑，猜猜他相当于人民币多少哈克贝里费恩历险记王子与贫儿让孩子们利用空闲多读点书，多去感受作家语言文字的魅力。生圈点勾画，师巡视指导。师谁来说说，你勾画的是哪些句子呢生他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，用两句夸张的语言，描绘出人物当时的状态今天，我考试没及格，当我拿着试卷回到家，爸爸看见了小妹妹被邻居孩子欺负了......”。

7、“.....孩子们自己进行创作，师巡视，找孩子们写得好的地方，全班展示。生先读要求，然后按要求先勾画夸张句子，再练习读出夸张韵味，最后和小组比赛读。师每个组推荐名读的最好的，来给我们大家读读。生上台，每个小组都推荐了个同学上台读，孩子们读得绘声绘色。读完之后，还要在黑生大胆猜测，从几十万到几百万几千万不等。师相当于人民币千多万，得几麻袋才能装完呢，就是这张钞票让托德笑出了满脸的褶子......”。

8、“.....夸张在人物描写中的作用论文原稿。师这就是托德脸上的折纹，那皱纹和螺旋纹呢谁来画画。生上黑板画皱纹和螺旋纹。师托德脸上除了有折纹皱纹螺旋纹还有什么纹生举手到了黑板上画，托德下面出现了各种纹，孩子们。初读课文，用关键词概括文章主要内容师现在请孩子们打开课本，快速地浏览课文。生浏览课文。师孩子们之前预习过课文，刚才也浏览了课文，那小说中有几个人物，按顺序说。生我托德老板。师找得很准确......”。

9、“.....抓关键词回答。夸张在人物描写中的作用论文原稿。初读课文，用关键词概括文章主要内容师现在请孩子们打开课本，快速地浏览课文。下等词句都加入了自己的创作中，能感受到大部分学生都掌握了夸张这种修辞手法的运用，有几个学生精彩的创作还赢得了台下听课老师的阵阵掌声。推荐书给孩子们推荐汤姆索亚历险记百万英镑哈克贝里费恩历险记王子与贫儿让孩师马克吐温的文字，就像个有魔力的通道，孩子们的朗读把我们带进了这个通道，通往老板的内心，让我们看到了个创设情境......”。