1、“.....拓展延伸，下发学案体育精神可以拓展延伸到各个学科，如，笔者在篮浅析学案导学在初中体育课堂教学中的作用论文原稿学中相互促进，有效产生教学共振。笔者在体育课堂教学中通过以下方式进行互动教学出示学案，学生自学课前天将学案发给学生，让学生大体了解教学流程，明确上课的内容学习目标和根据情况进行指导解决，然后再让学生进行教学指导后的交流......”。

2、“.....并在巩固练习中让学生点点进步。我国古代著名教育家孔子说不愤不启，不悱不发。更接地气，学生的知识建构更完善，促进学生的身心健康发展。浅析学案导学在初中体育课堂教学中的作用论文原稿。自学检测，讨论交流课中根据学生的预习和教师检查学案的关键词初中体育新课程学案导学学案导学的教学理念学案导学是新课改下的教学新模式，以教师设计的学案为载体，指导学生自主学习......”。

3、“.....是教与学的优化组合腿，学生可以互助学习。摘要近年来，随着新课程改革的不断深入，传统教学模式逐渐从台前走向幕后，代之而来的是各种不同的新的教学模式。以学生为主体，教师为主导的学案导学教人才。究其原因，笔者认为，学生对体育课缺少正确认识，没有掌握学习方法，丧失兴趣是关键。在新课改的影响下，笔者决定在教学中启动学案导学的模式，首先从教材的编排入手，在学中的作用论文原稿......”。

4、“.....随着新课程改革的不断深入，传统教学模式逐渐从台前走向幕后，代之而来的是各种不同的新的教学模式。以学生为主体，教师为主导的学案导学教师设计的学案为载体，指导学生自主学习，师生共同完成教学任务，是教与学的优化组合。它像座桥梁，将教师的教与学生的学有效连接。在初中体育教学中，通过学案导学有助于培养浅析学案导学在初中体育课堂教学中的作用论文原稿学模式打破教师教......”。

5、“.....以导为主，先学后教，极大地促进了学生自主学习的积极性，在强身健体中渗透生命教育理念，有利于培育身心健康的新时代综合型人点，将难点分解，明确用什么方法去解决重难点问题，便于学生理解。例如，学习肩肘倒立，重点是快速后倒举腿。学生先进行尝试练习，在练习过程中体会自己的动作，是否快速后倒举学案的指导让学生自主学习，遇到困难时进行讨论帮助纠错，要求学生初步掌握动作方法......”。

6、“.....根据情况进行指导解决，然后再让学生进行教通读体育教材的基础上，根据本班学生的情况，例如，有的学生胆量大，什么体育项目都敢试试有的学生平衡力强有的学生偏好于球类有的学生怕水，怕上游泳课将学案设计突出重教学模式打破教师教，学生学的传统灌输型教学方式，以导为主，先学后教，极大地促进了学生自主学习的积极性，在强身健体中渗透生命教育理念......”。

7、“.....正确地确立学习目标和策略，加强课堂教学互动，从而使教学更接地气，学生的知识建构更完善，促进学生的身心健康发展。浅析学案导学在初中体育课堂教学指导后的交流，让已经学会的学生指导还没有学会的，并在巩固练习中让学生点点进步。关键词初中体育新课程学案导学学案导学的教学理念学案导学是新课改下的教学新模式......”。

8、“.....不要求掌握标准动作，先尝试，然后指点，逐步标准化。自学检测，讨论交流课中根据学生的预习和教师检查学案的情况简要讲解新知识内容，导学中各小组按照效指引学生进行互动，在教和学中相互促进，有效产生教学共振。笔者在体育课堂教学中通过以下方式进行互动教学出示学案，学生自学课前天将学案发给学生，让学生大体了解教学流程教学中......”。

9、“.....锻炼学生的判断力和灵活性。当每个学生都具备良好的身体素质时，整个队伍的实力就上来了。我国古代著名教育家重点难点。要求学生在家先进行自学，尤其是些比较难的动作，了解熟悉，有疑问可以通过咨询父母或同学，教师解疑。教师在课前根据学习内容进行尝试练习，要求全体学生参与，不要这是启发式教学。教學中，启发和互动有利于提升学生的学习思维能力，有助于学生形成自主学习的意识。教学需要互动......”。