1、“.....课堂是主要的教学场所。在课堂中进行德育渗透，有助于学生培养道德情操。这就要求在英语课堂开展丰富的教学活动，比如刍议在小学英语教学中发挥班主任渗透德育的作用论文原稿班主任渗透德育的作用，有助于小学生在英语课堂的道德情操培养。班主任老师依靠自我规范，以身作则，并在教学中积极引导小学生，这对德育渗透有着重要意义。通不仅体现在班主任老师的言语上，更要求对自身的行为举止进行规范，为小学生做好道德上的榜样与表率。小学生通常都会对班主任很尊敬，甚至模仿。班主任只有自身在这个阶段，不管是家长还是校方，都需要重视对小学生的德育教育。在学校中，班主任不仅会担任科任老师，还会在生活上与小学生有着密切的联系。这也使得班主任老师的榜样作用与引导作用，小学生可以借助课堂的教学活动与课外教学活动中的德育渗透，养成良好的道德行为规范，这也是班主任工作的重要内容。目前，这方面的适当的讲解，使他们能够热爱动物......”。

2、“.....树立起良好的环保意识，并树立起正确的价值观念。如此来，既加深了对英语课本的理解，又联系了特点，对小学生进行德育渗透，以帮助他们树立良好的道德情操。比如，在人教版年级英语下的中，通过英语教材，将动物园呈现在了小学生中，有不少有利于道德教育的元素。这要求对这些元素进行充分发掘，并根据小学生的认知情况思维特点等，将其与实际相结合，并以此展开德育渗透，才能够取得良好校长要想有效促进新课任课教师以及相关部门都缺少定的经验。这就需要聘请些专业的有经验的专家到学校中，针对农村中学薄弱的方面进行有效的指导，并且组成具有特色的课程改革队伍，从而对校长的课程领导进行有效的指导，从而促进农村中学的课程领提升农村中学校长课程领导能力的对策论文原稿高发展课程的能力，同时要为教师提供有效的专业支持，从而保证校长对课程领导的能力。另外，针对农村中学课程领导的现状......”。

3、“.....从而培养他们良好的课程意识。通过这样的方式，让善课程改革的实施。，进步强化校长的课程领导在新时代的指引下，农村中学校长应当明确自身在学校发展中的定位，有效转变自身的工作职能，由组织管理者向课程领导者进行转变，并且要加强自身角色的转变，使得农村中学校长成长在其中作为引领，新教材的使用无法充分发挥出效果。同时，农村中学校长应当给予课程领导高度的思想重视，并且在思想上对课程领导进行指导，从而将其工作职能充分实习社会和书本知识培养道德情操的重要時期。因此，刍议在小学英语教学中发挥班主任渗透德育的作用论文原稿活实际，德育渗透将会取得良好的效果。关键词小学英语教学小学班主任渗透德育在当前形势下，小学生的道德教育是教学中的重要组成。在英语教学中，依靠班主前。教材中有等，教材中出现了不少动物。教师可以通过教材中呈现出来的信息，适时地进行德育渗透。对小学生进行效果。从这个层面可以看出，在德育方面......”。

4、“.....教材中有不少生活知识生活用语对话等，蕴含的德育知识比较丰富。可以充分利用教材的这小学英语教学中发挥班主任渗透德育作用的策略，充分拓展德育渗透在小学英语的教学中展开德育渗透，既不能抛开英语教材，也不能脱离实际情况。在小学英语教材中学生有着非常重要的影响。尤其是在德育教育方面，班主任在和小学生接触的过程中，通过言语或行为，有意识地对小学生进行德育渗透，可以起到非常好的引导作用。重要意义刍议在小学英语教学中发挥班主任渗透德育的作用论文原稿。综上所述，在小学英语教学中，班主任老师在德育渗透方面发挥着重要的引导和表率作用。不的相关对话内容。比如等，通过模拟购物体验，教师适时地引导学生尽量使用些文明用语，比境创设角色扮演教学游戏等，这能够在很大程度上激发小学生的学习兴趣，在进行德育渗透时，可以起到事半功倍的效果......”。

5、“.....能够形成些良好的行为习惯与思想意识，这对良好道德情操的培养是有很大帮助的刍议在小学英语教学中发挥班主任渗透德育的作用论文原稿价值观刍议在小学英语教学中发挥班主任渗透德育的作用论文原稿。对小学生而言，班主任是除了家长外接触到的较为频繁的人。不管是学习还是生活，班主任都对对班主任在小学生德育渗透中的作用进行探究，提出了班主任发挥渗透作用的策略，以期为广大研究者提供参考刍议在小学英语教学中发挥班主任渗透德育的作用论文管是在课堂上，还是在课外的教学活动中，班主任老师适时地引导学生，使其在不知不觉中受到德育方面的影响，有助于小学生养成良好的道德行为规范，从而树立正确等，学生由此可以学会如何礼貌待人。这也是小学生养成良好到的行为规范的重要过程。从这个层面来看，课堂德育渗透具中，出现了等商品，教师可以采用创设情境和角色扮演的方式，让学生分别扮演售货员和顾客，在模拟商店中进行购物体验，并完成购物情稿。......”。

6、“.....另外，农村中学校长应当不断的优化自身的能力目前农村中學校长课程领导的现状在农村中学的新课程实施过程中，校长是否理解学校课程的改革直接影响着新课程实施的效果。大部分农村中学校长认为，课程只是在固有的教材下授课，而新课程改革也就是对教材进行改革。在新课程长自身也要不断的参与到各种培训中，以此增强自身的能力。关键词农村中学校长课程领导对策分析在农村初中教学过程中，受到落后的教学条件制约，其课程体系没有得到均衡的发展。这就要求在农村中学的课程建设中，校长要充出符合学生发展和成长的全新课程体系。本文主要从农村中学校长课程领导的现状出发，详细探究如何提高农村中学校长的课程领导能力。提升农村中学校长课程领导能力的对策论文原稿。在农村中学管理中，受到义务教育经费等多，但若是没有新的教学手段教学理念的支持，是无法真正实现新课程改革的。因此，在农村新课程实施过程中，校长作为至关重要的引导性人物......”。

7、“.....若是没有校长在其中作为引领，新教材的使用无法充对教师专业发展的重视，以此提高教师的专业能力，促进学生优质学业的提高。除此之外，农村中学校长应当组织经验丰富的人员设计学校的课程体系，并且在专业人士的指导下完善课程改革的实施。目前农村中學校长课程领导的现状在提升农村中学校长课程领导能力的对策论文原稿分发挥其领导能力，根据教学的实际需求，创建出符合学生发展和成长的全新课程体系。本文主要从农村中学校长课程领导的现状出发，详细探究如何提高农村中学校长的课程领导能力。提升农村中学校长课程领导能力的对策论文原稿优秀的教师进行培训和进修，从而使得课程领导不力。除此之外，农村中学民主程度较低，导致校长习惯性的使用行政影响力对学校事务进行决策。因此，农村中学校长应当加强自身的专业权威性，积极鼓励教师参加培训和进修，同时校化校长的课程领导在新时代的指引下，农村中学校长应当明确自身在学校发展中的定位......”。

8、“.....由组织管理者向课程领导者进行转变，并且要加强自身角色的转变，使得农村中学校长成长为以课程为主的领导形态。同种因素的影响，农村中学校长的课程领导效率较低，且大部分校长对课程教学缺少足够的支持和指导，从而无法达到良好的课程领导效果。同时，农村课程领导还存在经费的问题，缺少校外资源和力量的支持，导致农村中学校长无法支持发挥出效果。关键词农村中学校长课程领导对策分析在农村初中教学过程中，受到透在小学英语教学中，课堂是主要的教学场所。在课堂中进行德育渗透，有助于学生培养道德情操。这就要求在英语课堂开展丰富的教学活动，比如刍议在小学英语教学中发挥班主任渗透德育的作用论文原稿班主任渗透德育的作用，有助于小学生在英语课堂的道德情操培养。班主任老师依靠自我规范，以身作则，并在教学中积极引导小学生，这对德育渗透有着重要意义。通不仅体现在班主任老师的言语上，更要求对自身的行为举止进行规范......”。

9、“.....小学生通常都会对班主任很尊敬，甚至模仿。班主任只有自身在这个阶段，不管是家长还是校方，都需要重视对小学生的德育教育。在学校中，班主任不仅会担任科任老师，还会在生活上与小学生有着密切的联系。这也使得班主任老师的榜样作用与引导作用，小学生可以借助课堂的教学活动与课外教学活动中的德育渗透，养成良好的道德行为规范，这也是班主任工作的重要内容。目前，这方面的适当的讲解，使他们能够热爱动物，进而热爱自然保护自然和生态，树立起良好的环保意识，并树立起正确的价值观念。如此来，既加深了对英语课本的理解，又联系了特点，对小学生进行德育渗透，以帮助他们树立良好的道德情操。比如，在人教版年级英语下的中，通过英语教材，将动物园呈现在了小学生中，有不少有利于道德教育的元素。这要求对这些元素进行充分发掘，并根据小学生的认知情况思维特点等，将其与实际相结合，并以此展开德育渗透......”。