1、“.....父母是孩子的第监护人，需要发挥示范作用。父母自己少玩或不玩网络游戏，给孩子树立好的榜样，帮助孩子塑造良好的习惯。另外，家长对孩子的监管要到位，小学生网络游戏成瘾背后的心理需求和对策论文原稿资。迎合同伴和寻求友谊是小学生使用手机游戏的重要原因。在现实生活中，当学生人际关系受挫或回避人际关系问题时，网络游戏能够不受时间地域限制，能连通多人进行在线沟通和交流，对于充满好奇心的小学生来说，这样新奇的交友方式往往让其期待和沦陷，这也是网络游戏能够吸引众多小学生的重要原因，对于充满好奇心的小学生来说，这样新奇的交友方式往往让其期待和沦陷，这也是网络游戏能够吸引众多小学生的重要原因之。关键词小学生网络游戏成瘾心理需求应对策略近年来，随着移动通讯设备的普及，小学生使用手机游戏日益频繁，手机游戏改变了小学生的娱乐方式和交友方式，学生网络游戏成变学生对网络游戏的认知首先，对于网络游戏成瘾的小学生，家长及教师应该清楚认识其背后的心理需求，积极进行心理干预，帮助其将虚渺的成就感转向现实生活中的竞争意识荣誉感等，多给学生创造些体验成功的机会其次......”。

2、“.....了解孩子的心友谊的心理需求当代小学生沉浸在数字游戏之中，即使在学校，游戏也始终占据话题榜的前列，成为同伴之间进行互动的必要谈资。迎合同伴和寻求友谊是小学生使用手机游戏的重要原因。在现实生活中，当学生人际关系受挫或回避人际关系问题时，网络游戏能够不受时间地域限制，能连通多人进行在线沟通和交出台相关的法律法规，细化网络游戏对小学生的使用规定，规范小学生网络游戏行为，从法律上预防学生对网络游戏的沉迷。结语小学生是网络游戏玩家中的重要组成部分，他们网络游戏成瘾背后深藏着众多的心理需求。我们只有认清背后的心理需要，才能更好地对学生游戏成瘾进行更有效的预防和干预，才能更严格控制孩子玩手机的次数和时长，要多陪伴孩子以及多与孩子参加户外亲子活动，让孩子把注意力转移到其它更有意义的事情上，从而减少学生对网络游戏的依赖。多措并举齐头并进，预防学生对网络游戏的沉迷作为游戏的开发商，应该建立健全游戏软件的准入制。网络游戏的登录采取实名制，需要身份证验证需求教师应给予学生更多的选择自由权，更多的耐心和信心，引导学生把注意力转移到其它的兴趣爱好上以及积极向上的群体生活中......”。

3、“.....要给予学生更多的关心，当学生出现情绪问题和交往困惑时，努力做到与学生共情，并成为其愿意倾诉的对象。父母的监管需到位，减少学生小学生网络游戏成瘾背后的心理需求和对策论文原稿开始或退出游戏完全由自己掌控，让学生获得自主权，体验掌控感。在游戏的地盘里，学生自己做主，自由支配，不再听从于长辈的命令和要求，更易产生精神上的愉悦，把他们的游戏欲望调动到极至。小学生网络游戏成瘾背后的心理需求和对策论文原稿。小学生网络游戏成瘾的应对策略积极进行心理干预人除了基本的生理需要安全需要爱的需要等之外，还需要时间并增加游戏的强度，来不断满足自己的心理需求，久而久之便成瘾。小学生网络游戏成瘾背后的心理需求和对策论文原稿。自我实现的心理需求根据马斯洛的需要层次理完全由自己掌控，让学生获得自主权，体验掌控感。在游戏的地盘里，学生自己做主，自由支配，不再听从于长辈的命令和要求，更易产生精神上的愉悦，把他们的游戏欲望调动到极至。小学生网络游戏成瘾背后的心理需求和对策论文原稿。自我实现的心理需求根据马斯洛的需要层次理论......”。

4、“.....才能更有效地作出应对。参考文献燕道成中小学生网络游戏成瘾的心理成因与教育应对中国教育学刊，王梁，武晓伟网络游戏对青少年的吸引力何在基于网络游戏区别于传统游戏之特点的社会学研究中国青年研究，黎藜，赵美荻游戏幽灵为何如影随形中小学生的准入制。网络游戏的登录采取实名制，需要身份证验证登录，对未成年人不予开放，从源头上杜绝小学生对网络游戏的接触，预防小学生对网络游戏的沉迷。对于健康有益的网络游戏，则需要设臵分级时长限定，超过年龄规定的游戏时长，则采取被迫下线或停止账号登录的处理等方式。作为国家的监管部门，应并成为其愿意倾诉的对象。父母的监管需到位，减少学生对网络游戏的依赖现实生活中，父母角色缺位导致的管理疏漏，让网络游戏填补了家庭成员在小学生成长中的缺席，网络游戏俨然成为了学生的电子亲人。父母是孩子的第监护人，需要发挥示范作用。父母自己少玩或不玩网络游戏，给孩子树立好的榜样，帮小学生网络游戏成瘾的应对策略积极进行心理干预，转变学生对网络游戏的认知首先，对于网络游戏成瘾的小学生，家长及教师应该清楚认识其背后的心理需求，积极进行心理干预......”。

5、“.....多给学生创造些体验成功的机会其次，家长及教师教育学生时应注意问题越来越凸显，严重影响着学生的学习和人格健康发展。为此，我们需要厘清小学生网络游戏成瘾背后的心理需求，才能更有效更有针对性地提出应对策略，进行有效的预防和干预。寻求友谊的心理需求当代小学生沉浸在数字游戏之中，即使在学校，游戏也始终占据话题榜的前列，成为同伴之间进行互动的必要效地作出应对。参考文献燕道成中小学生网络游戏成瘾的心理成因与教育应对中国教育学刊，王梁，武晓伟网络游戏对青少年的吸引力何在基于网络游戏区别于传统游戏之特点的社会学研究中国青年研究，黎藜，赵美荻游戏幽灵为何如影随形中小学生手机游戏成瘾的质性研究新闻记者，責任编辑李源。寻录，对未成年人不予开放，从源头上杜绝小学生对网络游戏的接触，预防小学生对网络游戏的沉迷。对于健康有益的网络游戏，则需要设臵分级时长限定，超过年龄规定的游戏时长，则采取被迫下线或停止账号登录的处理等方式。作为国家的监管部门，应该加强法制建设，提高网络游戏进入市场的门槛，同时需要网络游戏的依赖现实生活中，父母角色缺位导致的管理疏漏，让网络游戏填补了家庭成员在小学生成长中的缺席......”。

6、“.....英语有句谚语说，。俗话说兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发其强大的学习动力，提高学习积极性，达到更好的学习效果。古人云知之者不如好知者，好知者不如乐知者。在学习中，兴趣的重要性由此可见。所以，在英语教学中，笔者尝试激发学生英语学习兴趣的方式有每农村中学生英语基础薄弱的原因及对策论文原稿的检查。让思维更严谨，尽量避免语法，提升整体文章的质量和美感第，解题技巧训练。有些学生掌握了单词语法，但是在实战中没有方法，缺乏方向感和目标解题就像无头苍蝇样，命中率低，丧失信心。所以，解题技巧的训练也至关重要。中考英语题型有听力单项选择完整合或拓展信息量时态的运用方面把握不准以及词性的使用不当。针对以上这些困难，笔者制定了份作文提升计划。首先，大量提高词汇量培养朗读习惯。其次，教会学生摒弃中文思维，训练英文表达习惯。其次，训练学生把长句化为短句，避免犯。笔者给学生讲解如何化繁，语法来源于朗读，不是来自于学习研究。所以朗读对于学生运用语法，提高语感有极大的好处。英语语感与我们中文所说的读书破万卷下笔如有神有异曲同工之妙第，英语听力训练。听力分值同时......”。

7、“.....你的英语水平决定了你能不能上重本，上自己理想学校。通过老师的宣传，学生逐渐形成了要学好英语的意识。合抱之木生于毫末，层之台起于累土基础决定能力的高度。针对学生的英语基础学习，笔者作了以下尝试第，重新教音标，并学习中存在以下困难，进而提出指导措施，在日常的教学过程中有意识有目的地去改变和提升，笔者现将这方面的做法总结如下。培养学生学习英语的兴趣初中生虽有了学英语的意识，却也没有多大的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发其慧尽力帮助学生解决困难。经过多年的教学实践发现，本校学生在英语学习中存在以下困难，进而提出指导措施，在日常的教学过程中有意识有目的地去改变和提升，笔者现将这方面的做法总结如下农村中学生英语基础薄弱的原因及对策论文原稿农村中学生英语基础薄弱的原习兴趣的方式有每日句有选择性地跟学生讲讲英语笑话培养学习单词方面的趣味用单词造句等。笔者大学毕业十几年来，直从事中学英语教学。在英语教学过程中，发现英语水平高的学生简直是凤毛麟角，个班大约有十人，其中，英语优等生只有个，有半的学生处于中下水平，生在遇到题目时，有的放矢，胸有成竹......”。

8、“.....同时，也不忘向学生宣传我国的高考制度，你的英语水平决定了你能不能上重本，上自己理想学校。通过老师的宣传，学生逐渐形成了要学好英语的意识。培养学生学习英语的兴趣初中生虽有了学英语的意识，却也农村中学生英语基础薄弱的原因及对策论文原稿大的学习动力，提高学习积极性，达到更好的学习效果。古人云知之者不如好知者，好知者不如乐知者。在学习中，兴趣的重要性由此可见。所以，在英语教学中，笔者尝试激发学生英语学习兴趣的方式有每日句有选择性地跟学生讲讲英语笑话培养学习单词方面的趣味用单词造句好。虽然这些与本然成为了学生的电子亲人。父母是孩子的第监护人，需要发挥示范作用。父母自己少玩或不玩网络游戏，给孩子树立好的榜样，帮助孩子塑造良好的习惯。另外，家长对孩子的监管要到位，小学生网络游戏成瘾背后的心理需求和对策论文原稿资。迎合同伴和寻求友谊是小学生使用手机游戏的重要原因。在现实生活中，当学生人际关系受挫或回避人际关系问题时，网络游戏能够不受时间地域限制，能连通多人进行在线沟通和交流，对于充满好奇心的小学生来说，这样新奇的交友方式往往让其期待和沦陷，这也是网络游戏能够吸引众多小学生的重要原因......”。

9、“.....这样新奇的交友方式往往让其期待和沦陷，这也是网络游戏能够吸引众多小学生的重要原因之。关键词小学生网络游戏成瘾心理需求应对策略近年来，随着移动通讯设备的普及，小学生使用手机游戏日益频繁，手机游戏改变了小学生的娱乐方式和交友方式，学生网络游戏成变学生对网络游戏的认知首先，对于网络游戏成瘾的小学生，家长及教师应该清楚认识其背后的心理需求，积极进行心理干预，帮助其将虚渺的成就感转向现实生活中的竞争意识荣誉感等，多给学生创造些体验成功的机会其次，家长及教师教育学生时应注意转变教育方式和方法家长多与孩子沟通，了解孩子的心友谊的心理需求当代小学生沉浸在数字游戏之中，即使在学校，游戏也始终占据话题榜的前列，成为同伴之间进行互动的必要谈资。迎合同伴和寻求友谊是小学生使用手机游戏的重要原因。在现实生活中，当学生人际关系受挫或回避人际关系问题时，网络游戏能够不受时间地域限制，能连通多人进行在线沟通和交出台相关的法律法规，细化网络游戏对小学生的使用规定，规范小学生网络游戏行为，从法律上预防学生对网络游戏的沉迷。结语小学生是网络游戏玩家中的重要组成部分......”。