1、“.....我把春江月夜的乐曲制作成动画，同时把种西洋木管乐器的图片演奏过程及其特点全部放入到课件里，当学生把此音乐欣赏完之后，让学生自互动教学在初中音乐教学中的作用论文原稿以肩负着指导的作用，提示学生留意这些旋律，记住这些旋律，全身心去感受这些旋律，例如，可以用手拍拍子，用脚踩鼓点等动作，使自己熟悉这些音乐，并伴随它们产生创作的灵感。互动教学在初中音乐教学中的所以教师可以在课堂上设计些歌唱舞会......”。

2、“.....把教室布置成个歌台或者是包厢，让学生在这个舞台上心情地展歌喉尽情地随着音乐的旋律跳着，唱着，把整个课堂的气氛推向高潮。学生们在这样的台演唱，把他们演唱的成绩分成等奖，买些奖品来奖励唱得好的学生，这样学生的学习热情就会提高。对于乐理知识，因为很难记忆，所以可以在班级中进行乐理知识竞赛，以小组为单位进行抢答，得分最高的小组可教学活动前奏的互动任何门学科在授课前奏时如果能经过互动，把学生的学习兴趣调动起来，则其教学效果必然不会很差......”。

3、“.....也需要经过互动，才能把学生的兴趣调动起来，促进音乐教学有效地发展。在象直观地感受音乐理解音乐。所以说，这样的导课形式，充分地调动了学生的视觉和听觉，同时也抓住了学生心理特征，学生们在互动的过程中，学习音乐的兴趣就被激发出来了。由此可见，教学是个双向的活动由教有效地发展。在授课之前，我曾做如下互动准备。由此可见，教学是个双向的活动由教师的传授知识和学生的学习过程组成。所以要想教学活动完成教学目标，教的主体和学的主体就要进行有效的互动......”。

4、“.....因为很难记忆，所以可以在班级中进行乐理知识竞赛，以小组为单位进行抢答，得分最高的小组可以得到奖励流行音乐的光碟。采取这样的方式，就能在学生中间营造种愉快和谐的竞争气氛，学生们对音乐课旋律，记住这些旋律，全身心去感受这些旋律，例如，可以用手拍拍子，用脚踩鼓点等动作，使自己熟悉这些音乐，并伴随它们产生创作的灵感。，促初中音乐教学。初中生的好胜非常强......”。

5、“.....所以要想教学活动完成教学目标，教的主体和学的主体就要进行有效的互动。所以笔者在本文就初中音乐教学的互动谈谈个人的体会。互动教学在初中音乐教学中的作用论文原稿人请你留下来这首歌曲的教唱时，我没有采用传统的方法，而是叫会唱这首歌的学生穿着少数民族的服装，唱着这首歌，把教室当成少数民族的家园，挽留着前来游玩的人们。在这美丽的歌声中，学生们载歌载舞，更利用些教学设备，把教室布置成个歌台或者是包厢......”。

6、“.....唱着，把整个课堂的气氛推向高潮。学生们在这样的学习氛围中必能放松自己，没有丝毫戒心就初中音乐教学的互动谈谈个人的体会。互动教学在初中音乐教学中的作用论文原稿。，为教学互动做准备。在导入新课的时候，我改变传统的方式，不再拘泥于教室内，而是课外和课内相结合。例如，在远方的会越来越感兴趣。教学活动前奏的互动任何门学科在授课前奏时如果能经过互动，把学生的学习兴趣调动起来，则其教学效果必然不会很差。音乐教学也样......”。

7、“.....才能把学生的兴趣调动起来，促进音乐教学生好胜的特点，设置比赛的舞台，以满足他们争强好胜的心态。当教授完歌曲时，在班级里让全体学生上台演唱，把他们演唱的成绩分成等奖，买些奖品来奖励唱得好的学生，这样学生的学习热情就会提高。对于把自己的才能尽量展现在教师的面前。另外，教师也可以让自己融入这个群体当中去，达到师生互动的效果，和学生共同享受这些优美的音乐，在和学生的互动过程中，教师也可以肩负着指导的作用......”。

8、“.....，促初中音乐教学。现代的学生般来说都喜欢流行音乐，在家经常会模仿歌手们演唱歌曲，所以教师可以在课堂上设计些歌唱舞会该把互动教学的手段引入课堂教学中来，从教学气氛课程导入，课程教学等多个方面引导学生与教材互动，与教师互动，与教学设施互动，与学生互动。只有如此，才能让学生在音乐的环境中学习音乐理解音乐感悟音分辨出这种西洋木管乐器的音色......”。

9、“.....学生在分辨时，可以前后左右辩论分析。所以说，以多媒体作为教学的辅助手段，既可以让学生与课件进行互动，如学生与音乐文用论文原稿。在音乐教学中，音乐教师也应该运用多媒体的教学手段为初中音乐教学提供教学保障，让学生更好地理解音乐，激发学生学习音乐的兴趣，并且调动学生学习音乐的主动性。例如，音乐欣赏课春江月习氛围中必能放松自己，没有丝毫戒心，把自己的才能尽量展现在教师的面前。另外，教师也可以让自己融入这个群体当中去......”。